小学语文_蜘蛛开店教学设计学情分析教材分析课后反思(精选6).doc

蜘蛛开店 教学目标 1、认识“店、蹲”等15个生字，会写“商、店”两个字。理解“蹲、寂寞”的意思。 2、朗读课文，能根据示意图讲故事。 3、能根据课文内容展开想象，续编故事。 教学重点、难点 教学重点： 1、识字、写字。理解“蹲、寂寞”的意思。 2、朗读课文，了解蜘蛛开店的趣事。 教学难点： 1、能根据示意图讲故事。 能根据课文内容展开想象，续编故事。 教具准备：词卡、课件 教学过程： 一、谜语导入 1、今天，老师给大家带来了一则谜语，谁来读给大家听？ 你猜到了吗？ 板书“蜘蛛” 2、接下来，我们就来学习一篇和蜘蛛有关的故事。请大家伸出小手和老师一起把课题补充完整。板书“开店”齐读课题。 3、认识“店”字。你在生活中见过哪些店？ 生：书店、面包店…… 看，生字就在我们身边呢（出示店名图）留心观察生活是个识字的好方法。 识字写字 1、出示本课生字 课前大家都认真预习了课文，老师就来检查一下这些词语你过关了吗？变红的是我们本课的新生字，要特别注意他们的读音。 自读词语 （2）小老师领读（读字组词） 2、识记部分生字 出示：顾客（扩词）、付钱（读一读）、交换(联系生活说个句子） 工夫（出示句子理解意思）、匆忙（找近义词） 3、学习写字 “商店”这个词，我们不仅要会认，还要会写呢。要想写好字得先认真观察，用心分析。 来看这两个字的结构，商是（上下结构），而且要写得（上宽下窄），店是（半包围结构），两个字中都有“口”字，大小是不一样的。 再来看关键笔画：商的第一笔点压竖中线，横要长，“八”字要压在横中线上。店的撇要舒展包住占，第一笔点和“占”上的竖是压线笔。 A: 伸出右手和老师一起来写这个词语。 B：下面自己描一个，写一个。注意写字姿势，做到头正肩平身直足安。 C：同位互相评一评。得到三个星请举手，恭喜你成为本课的小小书法家。得到一颗星和两颗的同学只要我们仔细观察用心分析，你也能写的一手好字。 三、梳理情节，感知结构反复 （一）了解开店原因 1、生字词大家掌握的还不错，我们把这些词语放到故事中再来读读。请大家打开课本的89页，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。想一想蜘蛛为什么开店？ 2、师：谁知道蜘蛛为什么开店？ 师：你回答得很完整。【出示第一自然段】 （1）出示生字卡片“蹲在” 这个词语谁来读？指生读、齐读 （2）仔细观察“蹲”，你发现他和什么有关系？谁来做做蹲的动作？你看，做动作也是我们认识生字的的好方法。 （3）小蜘蛛，你蹲在网上干什么呢？ 你呢？ （4）你每天只蹲在网上等小飞虫，感觉怎样？ （5）出示“寂寞” 请你来读读这个词。 （6）你什么时候感到过寂寞？ 指2生说 大家看，“寂寞”两个字都有宝盖头，宝盖头代表房子，房子里没有声音就是“寂”，房子里没有人就叫“寞”，房子里既没有人也没有声音的时候就会感到“寂寞”。 （7）小蜘蛛每天蹲在网上也很寂寞，请你帮小蜘蛛读出来吧。 你读得真好，老师仿佛看到一只寂寞无聊的小蜘蛛正蹲在网上呢。我们一起来读。 （二）第一次开店 1、这只寂寞无聊的小蜘蛛，现在有了打算，他要？生：开商店 2、对，蜘蛛决定要开一家编织店。 你知道蜘蛛为什么要开编织店吗？ 所以，编织两个字都有绞丝旁呢。再来读一读。 3、小蜘蛛的编织店会卖些什么呢？自己默读2-11自然段，做到不出声，不指读。圈画出卖了什么。 4、我们一起来交流：蜘蛛都卖了什么？【口罩、围巾、袜子】 （1）指生说，课件出示图配词。 （2）出示词卡，老师把他们贴在黑板上。 它先卖了：口罩 又卖了：围巾 最后卖了：袜子 5、小蜘蛛为什么要卖这三种物品呢？ 【课件出示三句话】仔细观察这三个句子，你发现了什么？ （1）都很简单---对呀，别人开店都要考虑卖什么、怎么卖、价钱等很多因素，可是小蜘蛛只想到它们织起来很简单。这是一只怎样的小蜘蛛啊？（板书想法简单）你还发现了什么？ （2）都有“吧”。吧是语气词，读好它，我们就能读好这个句子。谁能学着小蜘蛛的样子，读读这三个句子。 6、蜘蛛决定卖什么，为了对外宣传、招揽顾客，他还做了什么？ 生：写招牌 （1）让我们看看蜘蛛在招牌上写了什么？【出示写招牌句子】同位一起读一读，找一找小蜘蛛写的这三个招牌，有什么特点？【无论大小、多少，都只卖一元钱】 （2）从这里，你又看出了这是一只怎样的小蜘蛛？ 7、（1）师：小蜘蛛想好了卖什么、写好了招牌。他的商店就这样开始营业了。他迎来了第一位顾客，是谁呢？生读：是一只河马 （2）河马有什么特点？嘴巴大。河马的嘴巴有多大，谁能来比划比划？ （还有更大嘴巴的大河马吗？） 咱们带上动作来读一读。 （3）所以，口罩好难织啊（生读划线部分） 小蜘蛛从早晨织到晚上，又从晚上织到第二天早晨，用了一整天的工夫，终于织完了。（生读划线部分） 小蜘蛛，你现在想说什么？