青岛版三年级上册第三单元三位数乘一位数教学设计.doc

第三单元 富饶的大海 —— 三位数乘一位数 单元备课部分 ■ 教材分析 本单元以富饶的大海为主要情境， 分 3 个信息窗，从出海归来——养殖海产 品——加工海产品， 包含了三位数乘一位数的不进位和进位乘法； 乘法的竖式计 算；末尾和中间含 0 的三位数乘一位数乘法。 在学习本单元之前，学生已经掌握了两位数乘一位数的口算和笔算的方法。 教材充分注意“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基 础上”，为学生提供现实的、有意义的、富有挑战性的学习材料，通过教学内容 引导学生主动地进行观察、猜想、推理等数学活动，从而理解算理，获得算法。 从两位数乘一位数到三位数乘一位数的计算，是学生认知结构的又一次扩 充。学生在学习两位数乘一位数的时候已经接触了进位的乘法， 学习三位数进位 乘法能加深学生对竖式的模式、 算理的认识。 教材引导学生通过两位数乘一位数 进位乘法的算理知识推理出三位数乘一位数进位乘法的算法， 加深对进位乘法的 原理和方法的理解。 教学目标 1．熟练掌握整百数乘一位数口算；学习三位数乘一位数进位和不进位乘法 的竖式计算，末尾和中间含 0 的三位数乘一位数乘法， 理解算理并能熟练计算。 2．加强学生的估算意识，通过操作学具加深对算式算理的理解，能够运用 所学知识解决简单的实际问题， 能对问题做出正确分析， 对同一类题目做出总结 和概括，提高解决问题的能力。 3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习 感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。 重点、难点 教学重点： 1、熟练掌握整百数乘一位数口算 2、学习三位数乘一位数进位和不进位乘法的竖式计算，理解算理并能熟练 计算 教学难点：学习末尾和中间含 0 的三位数乘一位数乘法。 ■ 教学建议 1、让学生在具体、生动的情境中学习计算，培养学生对数学的兴趣。计算 本身是枯燥的， 机械的训练会使学生厌烦， 因此，适当地创设一些具体的学习情 境，让学生在一种愉悦的氛围中来学习三位数乘一位数， 使他们感到学习数学是 有趣的，这是我们教学时必须高度注意的一个问题。 教材在这方面做了很多努力。 教学中，教师可以充分开发这些素材， 同时也可收集一些有趣味、 有新意的素材， 激发学生的学习欲望，让他们有兴趣地学习数学。 2、重视口算和估算的教学。 本单元的重点是笔算教学， 但口算和估算的教学也不容忽视。 口算不能只停 留在算法的掌握上， 更要注重学生对算法后算理的理解。 必要时可采用数形结合 指导学生动手操作， 在具体的操作过程中理解算理。 本单元是第一次教学用乘法 估算知识解决现实问题。 估算教学和以往不同， 教学目标定位不是单纯的估算技 巧的训练，而是根据实际情况选择合适的计算方法， 形成初步养成估算的意识和 习惯。 3、抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。 本单元知识属计算教学中的基础部分。 三位数乘一位数不仅在生活中有着广 泛的应用，更是学生学习多位数乘除法的基础。 因此，教师不仅要重视过程教学， 让学生切实理解算理、掌握算法，还要重视学习效果。 课时安排 课题 课时 1.三位数乘一位数（不进位） 1 课时 2. 三位数乘一位数（进位） 1 课时 三位数乘一位数（三位数的中间 1 课时+随机 1 课时 有零或末尾有零。 4.三位数乘一位数的估算 1 课时 我学会了吗？ 1 课时 总计 6 课时 3.1 三位数乘一位数（不进位） 教学内容 : 青岛版教材 P23，三位数乘一位数（不进位）。 教学提示：在学习时，教师应放手让学生自主探索口算方法， 然后通过交流和汇 报，展示学生自己探索的口算方法， 允许学生有多样化的算法， 让学生自己比较， 选择自己认为简便的方法。 教学目标 : 知识与能力： （1）熟练掌握整百数乘一位数口算； （2）学习三位数乘一位数不进位乘法的竖式计算； （3）运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。 过程与方法： 在观察、分析、类比、综合、讨论等教学活动中， 培养学生主动探究的意识， 提高学生的知识迁移能力、逻辑思维能力。 情感态度价值观： 在解决问题的过程中， 感受数学与生活的密切联系， 在具体的数学活动中获 得学数学、用数学的乐趣。通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海 的意识。 重点、难点： 教学重点： 1． 熟练掌握整百数乘一位数口算； 2.学习三位数乘一位数进位乘法的竖式计算， 运用学具操作理解算理熟练计 算。 教学难点： 加强学生的估算意识， 能够运用所学知识解决简单的实际问题， 能对问题做 出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。 教学准备 教师准备：课件。 学生准备：练习本 教学过程 （一）新课导入： 师：同学们，你们见过大海吗？你喜欢大海吗？能不能和大家谈谈你对