高一生物细胞中的元素和化合物教学设计精编版..docVIP

???????????????????????必威体育精装版 料推荐??????????????????? 八、教育实习培训活动记录——教学设计 本次实习第 1 个教案 上课时间： 2016 年 5 月16日 第二章 组成细胞的分子 第一节 细胞中的元素和化合物 章节 及题目 本课是高一必修一第二章“组成细胞的分子”中的第一节“细胞中的元素和化合物”。本章以认识细胞这个基本的生命系统的物质成分为主线，第一节讲述了“细胞中的元素和化合物”、后面四节详细讲述了化 合物中的“蛋白质”、“核酸”“糖类和脂质”“无机物”。因此，本 教材分析 章内容要从微观上讲解同学们生活中经常接触的物质，还要突出它们在 生活中的作用。本节课知识点清晰，内容看似简单，但知识较抽象，要 调动学生的积极性，必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要精心设计问题，让学生自己一步步探究出结论，从而解决问 题，获得知识。 - 1 - ???????????????????????必威体育精装版 料推荐??????????????????? 本节课的授课对象是高中一年级的学生，他们的思维特点是抽象思维 已有很大的发展。所以，导入时要从生活入手，激发学习兴趣。他们在 初中已经学习了两年的生物学，具有一定的生物学基础，但主要在宏观 的基础上认识生物的。 在本节课之前，学生已经学习了细胞的相关知识， 了解细胞的重要性。 通过这一节的学习，要使学生能够简述组成细胞的元素和化合物， 学情分析 理解碳是构成细胞的最基本元素， 并为后面学习细胞的结构奠定基础。 学生可能具有的前科学概念： “细胞中的元素只有 C、 0、 N、 H、 S 等几种”。应该将学生的前科学概念转换科学概念 。 一、 知识方面 简述组成细胞的主要元素和化合物。 说出构成细胞的最基本元素是碳。 教学目标 二、 能力方面 尝试检测生物组织中的糖类，脂肪和蛋白质，探讨细胞中主要化合物的种类。 三、 情感态度与价值观方面 认同生命的物质性 教学重点 与难点 教学方法 教学内容 和时间  [教学重点 ] ⑴组成细胞的主要元素和化合物。 ⑵检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。 [教学难点 ] ⑴构成细胞的基本元素是碳。 ⑵检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。 直观教学法、讲解法、实验法。 教师行为 学生活动 设计意图 - 2 - ???????????????????????必威体育精装版 料推荐??????????????????? 导 观赏一个广告， 结合广 结合广告和图片，思 从生活中常见的广告导 入 告和 ppt 上的图片，请 考老师的问题；在得 入新课，并给有困惑的 新 同学们思考一个问题， 到正确答案后，对于 同学科普一下知识。 课 请一个同学起来回答 不懂的地方向老师提 （2min） 问题，并说明理由。 问。 请同学们比较组成地 观察组成地壳和组成 壳和组成细胞的部分 细胞的部分元素图， 通过对比，增强学生的 元素图，然后引导分别 从老师给出的 3 个方 参与度，根据问题逐步 从“单从地壳各元素含 面比较各元素的含量 解决学生的疑问，并在 量”、“单从细胞各元素 对比；跟随老师的脚 这个过程中得出结论： 含量”“地壳和细胞的 步，检查自己的错误 生物界和非生物界具有 问 元素含量对比” 三方面 并纠正，牢记老师得 统一性和差异性。培养 题 得到答案并引出生物 到的结论：生物界和 学生逻辑思维能力。 探 界和非生物界具有统 非生物界具有统一性 讨 一性和差异性。 和差异性。 5min） - 3 - ???????????????????????必威体育精装版 料推荐??????????????????? 请同学们对比人体与 玉米部分元素含量图， 思考问题，得到结论： 组成生物体的化学元 素在种类上基本相同 但在不同生物之间存 在着差异 .  思考 老师 给出 的问 通过对比，加强学生的题，理解老师给出的 记忆知识的效率。结论：组成生物体的 化学元素在种类上基 本相同但在不同生物 之间存在着差异 . 从含量上，将常见的化 学元素分为两类： 大量 元素和微量元素。 组 成 请同学们比较组成人 细 体细胞鲜重和干重的 胞 主要的元素图， 得出各 的 元素含量顺序， 通过三 元 个问题，依次归纳出主 素 要元素、基本元素、最 （18min） 基本元素和它们之间 的关系图。  理解大量元素和微量 讲述大量元素和微量元元素的含义，以及了 素两个知识点。解它们包含的种类。 对比组成人体细胞鲜 重和干重的主要的元 加强学生自我思考能 素图之间元素含量， 力，引导学生思考问题， 总结出各元素图的顺 提高解决问题的能力。 序。并思考三个问题 以及它们之间的关 系。 思考讨论：为什么碳是 学生之间相互讨论： 构成细胞的最基本元 为什么碳是构成