建筑装饰装修工程施工(新) 教学大纲 《建筑装饰装修工程施工》PPT.pptVIP

建筑装饰装修施工说课 课 程 整 体 设 计 背景介绍 《建筑装饰装修工程施工》这一学习领域是建筑工程技术专业的一门拓展课程，根据课程体系和教学计划的总体安排，这一学习领域包含了装饰工程各个方面的内容。他除了介绍如何进行装饰施工外，还包括建筑装饰材料和建筑装饰构造知识。它是在学生具备一定绘制施工图能力的基础上，以建筑装饰施工的基本理论为基础，以新材料、新工艺、新技术的应用为重点，以工作过程为导向，强调学生动手能力的培训，详细阐述了建筑装饰施工各分项工程施工的一般规律和技术要求。本着先进性、全面性、实用性和规范性相结合的原则，强调现代新技术的应用。同时，它也是另外两个拓展 的学习领域《建筑装饰施工组织》与《建筑装饰预算》的基础 背景介绍 本课程强调动手操作能力，要求学生在每一个单元都应模拟真实的施工现场，按照真实的工艺流程，体验从材料进场到材料检验，从一钉一粘的施工到最终的竣工验收，从资料的填写到施工现场管理等，各项工作均以小组完成，这样既拥有一定的理论水平，又掌握了实践技能，毕业后易满足用人单位的需求，达到高职高专人才培养的目标，也为同学们今后的工作、学习搭建了一个有效平台 课 程 整 体 设 计 三、课程设计思路 根据课程教学目标，从建筑装饰施工企业、监理企业、装饰设计咨询公司等邀请行业专家，针对岗位任职要求，与本课程的教学团队共同研究、开发和设计了课程教学内容。 1.根据建筑装饰工程施工的施工规范和验收规范要求，节能规范要求，项目施工特点，将课程划分为六块儿内容。 2.该课程采用“知识+实例+实践”的教学模式，打破传统单一的知识传授教学模式。在能力本位的课程体系构架下，课程教学方法由传统的归纳、分析、综合等方法向项目教学法、案例教学法、角色扮演教学法、现场教学法等模式转换，教学场所由传统的单功能专业教室（即描述性、报告性的理论课堂），向多功能一体化的实训场所（即集理论教学、小组讨论、实验和实际操作的教学地点）转换，实现“教学做合一”教学模式。 3.课程内容的设计考虑“工作”和“学习”高度融合，形成一个有机整体，即工学结合。使学生不仅为了学习而学习，而是为了工作、为了培养素质和能力而学习。 四、学习情境内容 学习情境一：抹灰工程施工及验收 学习情境二：门窗工程施工及验收 学习情境三：地面工程施工及验收 学习情境四：墙面工程施工及验收 学习情境五：吊顶工程施工及验收 学习情境六：幕墙工程施工及验收 课 程 整 体 设 计 课 程 整 体 设 计 课 程 整 体 设 计 课 程 整 体 设 计 课 程 整 体 设 计 课 程 整 体 设 计 课 程 整 体 设 计 课 程 整 体 设 计 课 程 整 体 设 计 课 程 整 体 设 计 课 程 整 体 设 计 课 程 整 体 设 计 课 程 整 体 设 计 课 程 整 体 设 计 课 程 整 体 设 计 课 程 整 体 设 计 课 程 整 体 设 计 课 程 整 体 设 计 * * 资源库建设----------------------------------------------建筑装饰装修施工--------------------------------------任雪丹 建 筑 装 饰 装修施 工  --------说课------- 资源库建设----------------------------------------------建筑装饰装修施工---------------------------------------任雪丹 一、背景介绍 我们结合各地区建设行业的特点，进行广泛的企业调研，坚持与建设行业和建筑装饰企业深度合作，组织学生参与建筑装饰工程项目的实践；选择建筑装饰施工典型项目，按照施工过程对学生进行施工操作、施工管理等能力的综合训练。围绕建筑行业的施工员、预算员、安全员、材料员、资料员等职业岗位的职业标准和岗位需求，以职业能力培养为核心，以职业技能训练为重点，突出建筑装饰施工技术应用能力培养。。 二、课程目标 课程教学目标以“懂”与“会”、“学”与“做”、“知识”与“能力”的跟进关系为主线，主要设计了以下目标： 1.掌握建筑装饰施工技术的基本知识，掌握建筑装饰施工工艺流程。 2.依据目前建