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立德树人，做德艺双馨的人民老师 眼 ，踏上 台身 人 已 十四年，一路走来，有泪水，也有 笑；有迷茫，也有收 ，但更多的是幸福的感 。通往教学楼的小路上，不 有一个个清脆的声音跟我打着招呼；清晨的上 声响起，在悦耳的 声中走 教室；推开教室的 走上 台，从 台上凝 那一 真的笑 ；向他 好，然后聆听他 真 的回 。 就是我的一天，日复一日， 平凡，我却 足着 小小的幸福。 然而， 的幸福，初踏上教 ，我却体味不到。那 ， 范 ，心高气傲， 想干出一番成 ，可理想与 是有差距的。不多久 我就 倦了每天 乏味的生活， 想着有一天能“跳槽” 。后来，是学生淳朴的 改 了我，使我深深 教 一 。 得那是工作不久，去参加新教 培 ， 期一周。当我回到离开了一周的学校，款款走在通往 教室的校道上 ，我班的学生看到我，便高 地大喊： “黄老 回来啦！”然后跑回教室里告 其他同学。当我走到教室 口 ，学生全都 出来 着我，“老 ，您可回来啦。 ”“老 ，我 很想你！ ”??听着学生那一句句 自肺腑的 ，看着他 那一 天真可 的笑 ，我的眼眶湿 了。因 不 教 乏味的生活， 他 ，我并没有 注太多的关 ，可 在，他 却如此信 和敬重我，令我 愧不已，我 有什么不 足呢？我暗暗 誓，今后一定要做到：走上三尺 台，教 育人；走下三尺 台， 人 表。 我 是教 ，都是些普通人，但我 从事着神圣的事 。我 每天面 着的是人，我 的学生，他 天真、可 、充 生命的活力，他 我 无限地信任和敬慕，我 无愧于他 。教 不 是社会主 精神文明的建 者和 播者，更是莘莘学子 的道德基因的 接者。因此，教 必 提高自身的 德修养，努力做一个德 双馨的人民教 。我 要做一名人民 意的教 ，必 从以下几个方面下手提高自身的 德 ，提高 1 自身的综合素质。 首先，忠诚教育，爱岗敬业。教师要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们既然选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，要情系三尺讲台，心系每一个学生，勤勤恳恳教书，踏踏实实做人；要树立正确的教育观、人才观、质量观，全面推进素质教育；要尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本。教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣，我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累。 其次，言传身教，为人师表。孔子说： “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因 此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己，以德立身、以身立教。要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教育。作为一名教师，还要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给教育事业，献给学生。 再次，刻苦钻研，勤奋学习。我觉得作为一名“传道、授业、解惑”的为人师者，其最基本的素养应当是其专业素质，也就是具有渊博的专业 知识，对于所任的科目，他首先应当是一个“能者” 。只有对该门学科丰富的知识储备，对所有知识点的透彻了解，对其知识脉络的了如指掌，才能 在面对学生千奇百怪的问题时不至于 “卡壳”，才能更清楚、 科学地教学生，引导学生学习，也才能让学生敬重、追随。 “学然后知不足，教然后知困。 ” 社会在进步，知识也在变更，所教的学生每年都不一样，如果还用早几年甚至早十几年的教育教学方法来对待现在的教育教学、现在的学生，那只 2 能像是在走一个没有出口的胡同，永远在那原地打转。要让学生爱学习， 首先教师自己就必须具备旺盛的求知欲，要与时俱进，孜孜不倦地学习， 积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。不 但对本专业的学习钻研，对其他不同学科也可稍有涉猎。模范老师们的成 功告诉我们：作为一名教师，必须要修品练功，树立良好的教师形象，以 自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。 最后，倾注心血，关爱学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而 厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。罗素说： “凡是缺乏教师爱的地方，无 论是品格还是智慧都不能充分地自由地发展。 ”确实如此，情感需要情感陶 冶，爱心需要爱心熏陶。爱是教育的奠基石。教师诚挚的爱，犹如阳光， 能融化学生心头的坚冰；仿佛春风，能唤醒学生的心灵，感化学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家