苏教版数学六下《解比例》word教案.pdfVIP

课题一：解比例 学习目标 1．理解解比例的意义，并能正确根据比例的基本性质解比例。 2 ．用不同种方法解比例，锻炼灵活解题的能力，发散思维的能力。 学习重点： 学会解比例。 学习难点： 掌握解比例的书写格式 教学过程 一、复习导入 1．这就是比例： 32 : 24 = 8 : 6 15 : 25 = 3 : 5 0.8 : 0.4 = 8 : 4 ________________________________________________________叫做比例。 例：下面那些可以和6.4:4 组成比例？ 15 (1)9.6 : 6 (2)3 : 8 16 (3) 7 : 4.2 (4) 10 2 ．比例的基本性质 组成比例的四个数叫做比例的项。 6.4 : 9.6 = 4 : 6 （内）项 （外）项 如 果 用字母表示 比例 的四个项 ，即 a:b=c:d ，那这个规律 可 以写成 _________________。 在比例里，两个外项的积等于两个内项的积，这叫做比例的基本性质。 例：你能根据比例的基本性质，快速填空吗？ 8:25=40:125 ( ) ×( ) = ( ) ×( ) 2 1 3 3 :  : ( ) ×( ) = ( ) ×( ) 5 2 5 4 6 9  ( ) ×( ) = ( ) ×( ) 10 15 3 ．比和比例有什么区别？ 意义 名称 基本性质 比 是由______个数组成，是一个_______ ，表示___个 前项 比的前项和后项同时除以或除以相 数相除 后项 同的数（0 除外），比值______ 比 由____个数组成，是一个________ 。表示_____个比 内项 比例里，两个外项的积_____两个内 例 相等的式子 外项 项的积 练习： 1. 若3a=5b,则a:b=( ) : ( ) 2. 12 : ( ) = ( ) : 5 9 13.5 3. 4   4. 1.5 : 3 = ( ) : 4 二、教学新课 1．解比例。 根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以求出另外一个未知项。 求比例中的未知项，叫做解比例。 例：13.5 : 6 = x : 4 6x=13.5×4 13.5 4 x= 6 x=9 练习：1. 24 ︰15＝x ︰10