(完整版)青岛版一年级下册100以内数的认识练习教案.docVIP

教学设计 课 题 100 以内数的练习 课 型 教 具 Ppt 课时 1 日 期 教 A 知识 会正确计算出两位数加减一位数、整十数。 与技能 学  练习课 3.19 B 过程 目 探索两位数减一位数、整十数的口算方法，形成初步的应用意识和解决问题能力。 与方法 标 C情感 态度价 体会数与日常生活的密切联系。值观 目标层次 环节时间 创设情境 回顾梳理 分 深化联系 巩固拓展 分 达标检测 25  重点： A 难点： B 关键： C 教 学 内 容 达标过程及教学方法设计 小朋友们，我们学习了 100 以内数的认识， 提问导入法 你能不能说一说在这个单元中你学到了 以提问本单元的知识导入，激发学生学习的兴趣。举 什么？今天我们继续来巩固一下在这个 手抢答，答对了小组内进行加星奖励。 单元中学到的知识。 基本练——巩固新知 1．5 个十是（ ），（ ）个 十是 100。 2．7 个十和 8 个一合起来是 （ ）， 情境导入法 练习法 竞赛法 6 个一和 8 个十合起来是（ ）。 课件出示练习题。 3．92 里面有（ ）个一和（ ） 请每个小组举手最多、最快的学生起来回答，其他学 生进行评价。 个十，（ ）个一和（ ）个十组 回答完全正确的小组进行星星奖励。 成 32。 4． 74 是（ ）位数， 74 里有 （ ）个十和（ ）个一。 5．一个数，个位上 3，十位上 8，这个数 是（ ），读作 （ ）。 情境导入法 练习法 变练式——克服定势 1．看图写数。 ( ) ( ) ( ) 综合练——串联网络 在你认为合适的答案下面打“√” 1、苹果有 40 个，雪梨的个数比苹果少得多， 雪梨可能有多少个？ 6个 16个 56个  课件出示练习题 学生独立完成，集体订正。 练习法 引导学生提出问题，独立解决，教师巡视有困难的学生，集体交流。 2 、一（ 1）班有 42 人去春游，坐 哪辆汽车比较合适？ 评价法 回归情境 30 座的 40 座的 50 座的 学生根据教师提问思考、总结，教师给予适当鼓励、 总结提升 评价。 3 分 总结收获 这节课你有什么收获？ 以内数的认识练习根据练习随机板书 板书设计 教学反思 教学设计 课 题 100 以内数的认识练习 课 型 练习课 教 具 课件 课时 2 日 期 3.20 知识 教 与技能 会正确计算出两位数加减一位数、整十数。能运用 100 以内数的加减法解决实际问题。 学 目 B 过程 探索两位数减一位数、整十数的口算方法，形成初步的应用意识和解决问题能力。 与方法 标 C情感 态度价 体会数与日常生活的密切联系。值观 目标层次 重点： A 难点： B 关键： C 环节时间 教学内容 达标过程及教学方法设计 复习旧知 昨天的小组比赛中同学们表现得 谈话导入法 ： 引入新课 非常积极踊跃，今天我们继续进 教师以小组竞赛的谈话导入课题，激发学生学习的兴趣。 3 分 行小组比赛的方式来学习 100 以 内数的认识。 深化联系 巩固拓展 巩固新知——基本练 情境导入法 竞赛法 35 分 1. 课件出示口算题， 每个小组的每个成员都要参与其中， 看看哪 个小组先做完，做的最准确，进行星星奖励。 2. ．在 45、54、 65 和 50 这四个数 中，选择合适的填在圈里。 练习法 十位上是 5 的数 点名后进生起来回答， 然后优等生补充，师完善， 全班集体回 顾。 个位上是 5 的数 全课总 结，自我反馈 分 板书设计  比 50 大的数 克服定势——变练式 1. 最大的两位数是（ 练习法 竞赛法 情境导入法 ），最 小的两位数是（ ），它们的 课件出示练习题。 差是（ ）。 请每个小组举手最多、 最快的学生起来回答， 其他学生进行评 2．比 89 大 1 的数是（ ）， 价。 比它小 1 的数是（ ）。 回答完全正确的小组进行星星奖励。 3．60 比（ ）大 1，比（ ） 小 1。 4．一个数个位上是 5，十位上的 数比个位大 1，这个数是 ( ) 。 5．你最喜欢的十位上是 6 的两位 数有 ( )( )( )。 6．你最喜欢的个位上是 6 的两位 数有 ( )( )( )。 7．比 45 大，比 60 小的两位数中， 个位是 9 的数有（ ）、 （ ）。 串联网络——综合练 练习法 1、一辆公共汽车，到公园站下车 点名后进生起来回答， 然后优等生补充，师完善， 全班集体回 35 人，车上还剩 5 人，公共汽车 顾。 中原有多少人 ? 2、妈妈买裤子和上衣共用去99 元，买裤子用去 60 元，买上衣用 评价法 去多少元 ? 学生根据教师提问思考、总结，教师给予适当鼓励、评价。 通过这节课的学习，你在哪方面 有很大进步？ 以内数的认识练习根据练习随机板书 教学反思 教