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六年级下册美术教材分析 聂冬雪 一、教材的编写意图： 本教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的 有趣的惊喜。每一课都侧重于“造型·表现” 、“设计·应用” 、“欣赏·评 述” 、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课， 教学内容前后联系比较紧密，非常适合学生较深入地做一个专题。并且有些教学 内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们老师应多引导学 生进行主动的探究学习，增加学生集体合作的机会。其次本册教材继续体现了人 美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的 培养等特点。 二、教材的地位与作用： 教材在编排体系上改变了传统学科知识门类划分课业的形式，淡化了美术门 类，从促进学生全面发展的角度出发，拓宽了美术的文化背景，增加了工艺设计 的比例。力求向学生提供美术学习的方法，展示丰富的具有审美价值的图像世界， 提高他们的学习兴趣和欣赏水平。既考虑到知识体系的建构又突出了审美能力、 想象能力和创造能力的培养。是引导学生认识发展、生活学习、人格构建的一种 范例，是教师和学生沟通的桥梁。 三、教学总目标： 一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝 试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。另一方面 则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美 术所带来的乐趣。 四、学段目标： ;学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具材料进行制 作。运用美术欣赏和评述的方法，了解书作品的特征，了解美术表现的多样性， 丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。 熟悉美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。 在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养， 陶冶高尚的审美情操，完善人格。 五、本学期目标： 造型·表现：在教学中，让??生运用形、色与肌理等美术语言，选择合适自己的 各种工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美 术创作能力，传递自己的思想和情感。 设计·应用：运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些 简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化 身边的环境。 欣赏·评述：欣赏认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、 分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术 术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 综合·探索：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技 能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境 及传统文化的关系。 六、措施与方法： 1、教师本人积极学习提高自身素质，多看、多读、多思新课改的教学理念和教 学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，根据学生具体情况灵 活多样的实施教学。 ;3;4