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部编人教版四年级下册语文： 3.天窗同步练习（含答案） 天 窗 一、判断下列句子中加点字读音的正 (√)误( ×)。 母亲的话就像夏日里的一缕清风，慰藉 ．(j ì) 了我不安的内心。 ( ) 他意味深长地瞥．(pi ě) 了我一眼，饱经风霜的脸上流露出深深的哀伤。 ( ) 睛朗的夜晚，满天星斗闪烁 (shu ò)着光芒，像无数珍珠镶嵌在深黑色的夜 ． 幕 中 。 （ ） 二、下列每组中都有一个词语有错别字，把相应的选项写在括号里，并在后面的横线上写出正确的词语。 1，A. 玻璃 B. 蝙蝠 C. 威力 D. 帐子 （ ） 2.A. 黑影 B. 复杂 C. 河摊 D. 扫荡 （ ） 3.A. 奇换 B. 锐利 C. 霸气 D. 猫头魔 （ ） 三、用恰当的词语填空。 （ ）的晴天 （ ）的想象 （ ）的慰藉 （ ）地伸出头 （ ）地扫荡 （ ）地（ ） 黑得（ ） （ ）得（ ） （ ）得（ ） 四、读句子，按要求完成练习。 夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们 偏就不许。 句中“跑跳”“仰着脸看”等动作充分体现了孩子们 的特点。 从“偏就不 ”可以感受到孩子 大人 ( 做的什么事 ) 感到不 。 你会想象到无数 可 的星，无数像山似的、 似的、巨人似的奇的云彩。 照 子，展开想象，把句子 充完整 : 黄山以“奇石”著称，山上有无 数像 似的、 似的、 似的奇形怪状的石 。 你会从那小玻璃上面掠 的一条黑影， 想象到 也 是灰色的蝙蝠， 也 是会唱歌的夜 ，也 是霸气十足的猫 ?? 句中 用了三个“也 ＂， 此理解正确的一 是 ( ) A. 孩子 缺乏生活 ，不确定那黑影到底是什么 西。 孩子 的想象力非常丰富，会把那黑影想象成各种 西。 屋子里太黑了，看不清 西，任何 西在孩子 眼里都只是一 黑影。 因 活波会想的孩子 知道怎 从“无”中看出“有”，从“虚”中看出 “ ”，比任何他看到的都更真切，更 达，更复 ，更确 ! 句 理解不恰当的一 是（ ） A. 孩子 只能在屋里通 天窗看外面， 不能看到全景， 但他 仍能通 自己 看到的有限的事物加上丰富的 想，想象出丰富多彩的外面的世界。 B. 孩子 开始 个世界， 常犯的 是把某种 西看成另一种 西。 从 句 中可以感受到孩子 烈渴望接触和了解外面的世界。五、根据 文内容填空。 下人家通常在 ( 哪儿 ) 开天窗，因 。 孩 子 喜 天 窗 是 因 ，从中我 可以感受到孩子 具有 的 特 点。 六、阅读文段，完成练习。 夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊！”跟着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞 似的屋里了。这时候 ，小小的天窗是你唯一的慰藉。 ．．． 从那小小的玻璃， 你会看见雨脚在那里卜落卜落跳， 你会看见带子似的闪电一瞥 ; 你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡．．了这世界， 你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。 的想象锐利起来！ 1. 文段中加点的“这时候”指的是 从 加 点 的 “ 扫 荡 ” 可  小小的天窗会使你 。 以 体 会 到  。 2. 画“  ”的句子把  比作  ，写出了 (  )(  填序号)。 ①屋子建在地下  ②木板窗关上后屋子里非常黑  ③木板窗非常小  ④屋 子只有一个出入口 3. 画“ ”的句子中，有一个拟声词 ，形象地写出了 的声音。这句话中的“ ”字和“ ”字把 当作人来写。 假如你就是那个在地洞似的屋子里透过天窗向外看的孩子： (1) 看到卜落卜落跳的雨脚、带子似的闪电，你的内心是 ( ) 的。 A. 激动、喜悦 B. 非常闷 C. 害怕、恐惧 D. 失落 (2) 夜深了，雨过天晴，此时你又会从天窗中看到什么呢 ?会由此想到什么呢 ? 请写一写。 我会看见  ，我会想 。 为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力比在露天真实感受到的要大十倍百倍 ? 七、小练笔。 飘雪的冬日，小女孩透过窗口望着外面的世界，她会看到什么 ?想到什 么？ 参考答案 一、1.× 2. × 3. √ 二、 1.A 玻璃 2.C 河滩 3.A 奇幻 三、示例 : 暖和 锐利 唯一 偷偷 开心 一蹦三尺高 急 四、 1. 活泼可爱 禁止自己在雨里玩耍  猛厉 飞快 奔跑像热锅上的蚂蚁  像地洞里似的 示例: 桃子 猴子 仙女 3.B 4.B 五、屋顶 一到风雨天或冬天，屋子的木板窗关起来， 屋子里会变得很黑 他们能透过天窗看到外面的世界， 并以此为基础放飞想象 活泼天真、思维活跃、想象力丰富、向往外面的世界 六、1. 夏天阵雨来了，木板窗关闭，孩子们被大人们关在地