(完整版)第六章思维与想象(复习稿、练习与参考答案) .pdfVIP

第六章 思维与想象 教学要求： 1、了解思维和创造思维概念、思维的过程及思维的分类； 2、掌握问题解决的思维过程、影响解决问题的心理因素、创造性思维的过程、创造性思 维在行为上的特征、 良好的思维品质、 青少年思维与想象的特点及学生创造性思维的培 养。 3、了解想象概念、想象的分类。 4 、了解概念学习的有关知识。 第一节 思维与想象概述 一、思维的一般概念 （一）什么是思维 思维是人脑对 客观事物的间接和概括的反映 ，属于思维的高级阶段。 间接性和概括性 是思维的主要特征。 （二）思维的过程 （1） 分析与综合 分析是将反映的对象分解为各个部分。 综合是把对象的各个部分按一定要求、线索组成一个有机的整体。 1 （2） 比较 将两个或两个以上的反映对象的特征加以对照，确定其异同的思维操作 活动。 （3） 抽象与概括 抽象是抽取出同类是事物的共同特征的操作活动。概括是将抽象出来的特征推 广到一类事物中去。 对鸟下定义：鸟是有羽毛、有翅膀、会飞的动物。 （下定义的过程体现了思维的抽象与概括） （三）思维的分类 1． 直观动作思维、形象思维和抽象思维 （根据所依据的中阶物分） （1） 直观动作思维 在思维过程中借助知觉和实际动作操作为媒介的思维。 （2 ） 形象思维 凭借事物的具体形象和表象来进行的思维。 （3 ） 抽象思维 借助语言为媒介，运用概念，进行判断推理的思维。 2．聚合思维和发散思维 （根据思维探索目标的方向分） （1） 聚合思维 又叫求同思维， 指把问题所提供的各种信息聚合起来， 朝着同一个 方向得出一个正确答案的思维。 2 （2 ） 发散思维 又叫求异思维， 是指从一个目标出发， 沿着各种不同途径去思考， 探求多 种答案的思维。其主要特点是求异与创新。 3．直接思维与分析思维 （根据思维的过程特点分） （1） 直接思维 是一种非逻辑性思维，它是人脑对于突然出现的新问题、新事物和新现 象，能迅速理解并作出判断的思维方式。 （2 ） 分析思维 也叫做逻辑思维，它严格遵从逻辑规律，逐步进行分析与推导，最后得出 合符逻辑的正确答案或作出合理的结论。 4 ．常规思维和创造思维 （根据思维的创新程度分） （1）常规思维 指人们运用已获得的知识经验，按现成的方案和程序，用惯常的方法、固定 的模式来解决问题的思维方法。 启发学生举例说明。 （3 ） 创造思维 是指以新异、独创的方法来解决问题的思维。 二、想象的一般概念 （一）什么是想象 想象是在头脑中把 表象材料 进行 加工制作 而形成 新形象 的心理过程。 （二）想象的分类 3 （1） 无意想象和有意想象 无