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2020/4/9 31 阜阳三中 张兴武制 物体的平衡 合 作 探 究 学 法 指 导 点 评 质 疑 知 识 链 接 班 长 总 结 ? 5 动态平衡问题的处理方法 ? 5.3 练习 【 2 】如图所示，把球夹在竖直墙 AC 和木板 BC 之间，不计摩擦，球对 墙的压力为 F N1 ，球对板的压力为 F N2 ，在将板 BC 逐渐放至水平的过 程中，下列说法中正确的是（ A F N1 和 F N2 B F N1 和 F N2 都减小 C F N1 增大， F N2 D F N1 减小， F N2 增大 2020/4/9 1 阜阳三中 张兴武制 第三章 相互作用 专题 物体的平衡 合 作 探 究 学 法 指 导 点 评 质 疑 知 识 链 接 班 长 总 结 2020/4/9 2 阜阳三中 张兴武制 每日赠言 我在科学方面所作出的任何成绩， 都只是由于长期思索、忍耐和勤奋 而获得的。 —— 达尔文 合 作 探 究 学 法 指 导 点 评 质 疑 知 识 链 接 班 长 总 结 2020/4/9 3 阜阳三中 张兴武制 026 受力分析专题【巩固训练】 ? 1 、如图所示，重 50N 的物体在与水平方向成 37 0 角的拉 力作用下在水平地面上保持静止， F=30N 。试求物体所 受的支持力和摩擦力。（ cos37 0 =0.8,sin37 0 =0.6 ） 合 作 探 究 学 法 指 导 点 评 质 疑 知 识 链 接 班 长 总 结 37 0 F 解：对物体受力分析 G N F f 建立直角坐标系如图所示 由平衡条件可得方程组 ? 37 cos F f ? G F F N ? ? ? 37 sin 解得： N f 24 ? N F N 32 ? 2020/4/9 4 阜阳三中 张兴武制 026 受力分析专题【巩固训练】 ? 2 、如图所示，质量 m=10kg 的物体用一轻绳悬挂在水平 轻杆 BC 的端点 C 上， C 点由绳 AC 系住， B 端用铰链固定。 已知∠ ACB=30 °，对 C 点受力分析并求各力大小？ 合 作 探 究 学 法 指 导 点 评 质 疑 知 识 链 接 班 长 总 结 A B C O 30 0 2 T 1 T N F 解：对 C 点受力分析 建立直角坐标系如图所示 由平衡条件可得方程组 N F T ? ? 30 cos 1 2 1 30 sin T T ? ? 解得： N T ? 1 ? N F G T ? 2 对物体可得： ? 2 T 2020/4/9 5 阜阳三中 张兴武制 整体法 - 隔离法 练习 ? 如图所示，质量都是 m 的 4 块砖被夹在两木板之间静止。求中间两块 砖之间的摩擦力。 合 作 探 究 学 法 指 导 点 评 质 疑 知 识 链 接 班 长 总 结 解：对四块砖组成的整体进行受力分析，如图所示： 在对左侧两块砖组成的整体进行受力分析，如图所示： 4 1 2 3 2020/4/9 6 阜阳三中 张兴武制 整体法 - 隔离法 练习 ? 如图所示， A 、 B 两物体排放在水平面上，在水平力 F 的作用下处于静 止状态．在以下情况中对 B 进行受力分析， （ 1 ） B 与水平面间无摩擦． （ 2 ） B 与水平面间及 B 、 A 之间都存在摩擦． 合 作 探 究 学 法 指 导 点 评 质 疑 知 识 链 接 班 长 总 结 解 (1) B 只受两个力的作用：重力和平面对它竖直向 上的支持力 (2) 若 ，这种情况 B 受五个力的作用， 如图所示 Am f F ? 2020/4/9 7 阜阳三中 张兴武制 课前准备 ? 请拿出你的 导学案 、 课本 、 双色笔 、 草稿纸 还有 你的激情 。 合 作 探 究 学 法 指 导 点 评 质 疑 知 识 链 接 班 长 总 结 2020/4/9 8 阜阳三中 张兴武制 学习目标 ? 1 、理解共点力作用下物体平衡状态的概念，能推导出 共点力作用下物体的平衡条件。 ? 2 、会用共点力平衡条件解决有关力的平衡问题。 合 作 探 究 学 法 指 导 点 评 质 疑 知 识 链 接 班 长 总 结 2020/4/9 9 阜阳三中 张兴武制 物体的平衡 合 作 探 究 学 法 指 导 点 评 质 疑 知 识 链 接 班 长 总 结 ? 1 平衡状态： ? 1.1 静止 ? 1.2 匀速直线运动 0 ? v 0 ? a 0 ? v 0 ? a 2020/4/9 10 阜阳三中 张兴武制 物体的平衡 合 作 探 究 学 法 指 导 点 评 质 疑 知 识 链 接 班 长 总 结 ? 1 平衡状态： ? 2 平衡条件： ? 3 平衡问题分类 ? 3.1 二力平衡 ? 若处于平衡状态的物体仅受两个力作用，则这两个力一定大小相等、方