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学前儿童发展心理学》习题册 学前儿童发展心理学》习题册 PAGE PAGE # 第一单元 绪论 一、单项选择题 1．（ ）的发展是人发展最关键、最迅速的时期，一直受到教育学家和心理 学家的广泛重视。 A. 婴儿 B. 幼儿 C. 婴幼儿 D. 儿童 2．（ 2014 年真题）幼儿教师选择教育教学内容最主要的依据是（ ）。 A. 幼儿发展 B. 社会需求 C. 学科知识 D 教师特长 3．儿童心理发展中，提供最初的自然物质基础并制约生长发育过程的因素是 （ ）。 A. 遗传 B. 生理成熟 C. 教育 D. 主观因素 4．在儿童心理发展中起主导作用的是（ ）。 A. 家庭 B. 遗传 C. 生活条件 D. 教育 5．影响婴幼儿发展的生物因素主要有遗传素质、胎内环境和（ ） A. 成熟 B. 疾病 C. 营养 D. 药物 6．“孟母三迁”的故事说明，影响人的成长的一个重要因素是（ ）。 A. 环境 B. 邻居 C. 母亲 D. 成熟 7．儿童对外界影响的选择、吸收和融化的主动反应能力，包括儿童对外界所作 的创造性反应能力是（ ）。 A. 儿童的主观能动性 B. 成熟机制 C. 生物因素 D. 环境作用 8．（ ）是儿童成长的最初环境。他是儿童受教育的第一个场所，为儿童的 发展奠定基础。 A. 幼儿园 B. 托儿所 C. 家庭 D. 学前班 9．（ ）是推动儿童心理发展的根本原因或动力。 A. 儿童的需要 B. 儿童心理的内部矛盾 C. 儿童的激情 D. 儿童的能力 10．提出“成熟势力说”的心理学家是（ ）。 A．高尔顿 B．华生 C．格塞尔 D．斯金纳 11．心理学家格塞尔的双生子爬梯实验，说明了（ ）对幼儿学习技能的重 要作用。 A ．遗传因素 B．教育因素 C．环境因素 D．生理成熟 12．（ ）创立了精神分析理论。 A ．弗洛伊德 B．埃里克森 C．华生 D．斯金纳 13．根据精神分析理论（ ）是人的心理结构中最低级、最简单的因素，包 括以性为中心的本能冲动以及出生之后的各种欲望。 A ．意识 B．前意识 C．潜意识 D．需要 14．弗洛伊德认为，人格包含本我、自我与超我三种成分，人格中的最高部分 是（ ），它遵循的是至善至美原则，是人格的社会成分。 A ．本我 B．自我 C．超我 D．理想我 15．（ 2014 年真题）照料者对婴儿的需求应给予及时回应是因为：根据埃里克 森的观点，在生命中第一年的婴儿面临的基本冲突是（ ）。 A．主动性对内疚 B．基本信任对不信任 C．自我统一性对角色混乱 D．主性对害羞 16．持“遗传决定论”观点的心理学家是（ ）。 A ．霍尔 B．斯金纳 C．吴伟士 D．施太伦 17．“环境决定论”的代表人物是（ ）。 A．高尔顿 B．华生 C．塞尔 D．吴伟士 18．美国心理学家华生说：“给我—打健全的儿童．我可以用特殊的方法任意 地加以改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家、豪商，或者使他们成为 乞丐和盗贼??”这段话反映的实质是（ ）。 A ．环境决定论 B ．遗传决定论 C ．互作用论 D ．二因素论 19．斯金纳操作条件反射学习理论的核心是（ ）。 A ．动机 B ．练习 C ．强化 D ．及时反馈 20．如果学生上课扮鬼脸是为了得到老师或同学的关注，老师与同学可以不予 理睬，不给予其希望得到的强化，那么此类行为就会逐渐减少。这种减少不 良行为的方法是（ ）。 A ．正强化 B ．负强化 C ．惩罚 D ．消退 21．孩子哭闹要买玩具，母亲提出限制孩子看电视的禁令，这属于（ ）。 A．正强化 B ．负强化 C ．惩罚 D ．消退 22．提出观察学习概念的心理学家是（ ）。 A．班杜拉 B．斯金纳 C ．华生 D ．皮亚杰 23．在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人 某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班 杜拉将这种现象称为（ ）。 A ．内在强化 B．自我强化 C．替代强化 D．无意强化 24．“警示”教育所产生的强化是（ ）。 A ．外部强化 B．自我强化 C．替代强化 D．积极强化 25．儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，导致不良品德的形成。为了避免 影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是（ ）。 A ．避免学生观看这类影视片 B ．对有模仿行为的儿童进行说理教育 C ．影片中尽量少描写反面人物 D ．影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报” 26．皮亚杰认为，思维的本质是（ ）。 A ．图式 B ．同化 C ．顺应 D ．平衡 27．皮亚杰认为，儿童心理发展受成熟、经验、社会环境和（ ）四个因素 的共同影响。 A ．适应 B ．同化 C ．顺应 D ．平衡化 28．儿童只能协调感知觉和动作活动，在接