总结蒙台梭利课程模式.pptVIP

二、蒙台梭利教育方案 （一）教育目标 蒙台梭利课程模式以培养儿童成为身心均衡发展的人格为目标，通过作业的方式，让儿童自我纠正，让儿童把内在的生命力表现出来，在作业过程中培养儿童的注意力，在自由和主动的活动中让儿童自我纠正，使儿童在为其设置的环境中成为具有特质的人。 必威体育精装版.课件 * （二）教育内容 1.感官教育 感官训练是蒙台梭利教学法的主要特点，旨在通过视、听、触、味、嗅等感官的训练，增进儿童的经验，让儿童在考察，辨别、比较和判断的过程中提高自己的能力。 蒙台梭利在感官教育中强调： ①感官教育的刺激应孤立化 ②强调感官教育要把握“敏感期” ③感觉训练要通过具体的步骤和程序 必威体育精装版.课件 * 2.日常生活练习 日常生活练习旨在培养儿童的独立自主能力和精神，学习实际生活的技能，并促进儿童注意力、理解力、协调力、意志力的发展以及良好的生活习惯的养成。 这种练习主要包括：儿童的自我服务；儿童初步的动作练习；管理家务的工作。 必威体育精装版.课件 * 3.语言教育 蒙台梭利把语言机制看做高级心理活动的先决条件，认为语言能促进儿童智力的发展。 语言教育包括三部分： 一是听说的教育，包括口语经验的发展；口语表达与理解力的发展 二是写的教育，包括书写的预备与书写的练习 三是读的教育，包括阅读练习与语言常识 必威体育精装版.课件 * 4.数学教育 数学教育旨在增进儿童的逻辑思考、解决问题及推理等能力。蒙台梭利主张通过数学教具，帮助儿童学习数学。在数学教育方面，除了运功感觉教育的教具外，蒙台梭利还特意设计了一套数学教育的教具。 必威体育精装版.课件 * 5.文化科学教育 文化科学教育内容包括天文与地质、地理与历史、植物与动物及人类艺术等，它会随着各地环境文化的不同而有所有变化。通过学习文化科学知识可以发展智慧，丰富精神与增长教养，因此她主张应该充分利用3-6岁这个容易获取文化并自然成熟的时期，让儿童初步掌握一些简单的文化科学知识。 必威体育精装版.课件 * （三）教育内容与过程的组织 1.教育内容的组织以教具为中心。 蒙台梭利的课程是以儿童的内在需求为出发点，要求必须仔细观察儿童并充分了解可以帮助他们发展的活动。其教育内容的组织是以教育为中心，教具依据儿童各敏感期设计，其顺序性很清楚，儿童只要照自己的进度去操作；也不比特别按年龄计划，儿童可以按自己的能力去发展，不许他人指定。 必威体育精装版.课件 * 蒙台梭利教具（四类） 感官教育（20多种）； 数学教育（40多种）； 语言、科学文化教育（20多种）； 日常生活教育教具（10多种） 必威体育精装版.课件 * 感官教育教具 （20多种） 必威体育精装版.课件 * 压觉筒 培养幼儿动作的协调及平衡感的自我控制，培养幼儿的判断能力 必威体育精装版.课件 * 味觉瓶 发展儿童的味觉功能，了解各种各样的味道；语言发展：甜、咸、酸、苦。 必威体育精装版.课件 * 音筒 培养幼儿辨别声音强弱的能力，培养专注力。发展幼儿腕部肌肉的控制力和柔韧性，做好书写前的准备。 必威体育精装版.课件 * 嗅觉筒 辨别各种气味，促进嗅觉灵敏度，丰富生活经验，知道生活中存在各种气味。 必威体育精装版.课件 * 布盒 发展幼儿的触觉及对布料名称的掌握能力；获得与布料相关的知识 必威体育精装版.课件 * 数学教育教具 （40多种） 必威体育精装版.课件 * 数棒 感知数量的多少，培养手眼协调能力。 必威体育精装版.课件 * 加减乘除阵盘 必威体育精装版.课件 * 乘除法板 让孩子感知多个相同数相加为乘法，理解乘法概念 必威体育精装版.课件 * 立方体 必威体育精装版.课件 * 数字与筹码 认识10以内的奇数、偶数；巩固数字1-10与相应数量相结合的概念。 必威体育精装版.课件 * 二倍数 让孩子对乘法的初步了解 必威体育精装版.课件 * 几何图形板 帮助幼儿认识平面几何图形，锻练手部肌肉的控制力，发展手眼的协调能力及注意力，为学习平面几何做准备。 必威体育精装版.课件 * 四方拼盘 必威体育精装版.课件 * 必威体育精装版.课件 必威体育精装版.课件 必威体育精装版.课件 必威体育精装版.课件 必威体育精装版.课件 必威体育精装版.课件 必威体育精装版.课件 必威体育精装版.课件 必威体育精装版.课件 必威体育精装版.课件 必威体育精装版.课件 必威体育精装版.课件 必威体育精装版.课件 必威体育精装版.课件 必威体育精装版.课件 必威体育精装版.课件 必威体育精装版.课件 必威体育精装版.课件 必威体育精装版.课件 必威体育精装版.课件 必威体育精装版.课件 必威体育精装版.课件 蒙台梭利课程模式 邓怡 必威体育精装版.课件 * 蒙台梭利（1870-1952） 蒙台梭利是意大利幼儿教育家。 蒙台梭利早年从事医学工作，研究智力缺陷儿童的心理问题。 1907年，在罗马平民窟成立了第一个“儿童之家”，首次将她的理论和方法用于正常孩子身上。 1914年至1935年期间，蒙台梭利教学法盛行于欧洲，后因法西斯的禁止，在欧州发展受阻，二战以后她再次受到欢迎。 20世纪6