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部编人教版五年级语文下册第五单元教案 13. 人物描写一组 授课 课题 人物描写一组 课型 讲读课文 3 课时 时间 1. 自主学习字词，会认“噶、绊”等 12 个生字，会写“跤、搂”等 15 个生字， 理解字义，识记字形。正确读写和理解“手疾眼快、一叉一搂、公鸡鹐架、冷绊 子、挺脱、诸亲六眷、监生、一声不倒一声、已后、登时”等词语。 教学 2. 正确、流利地朗读课文，体会人物的性格特点，感受小嘎子、车夫、严监生这 目标 三个鲜活的人物形象。 3. 理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写人物 的方法，学习表现人物某一方面特点的写作方法。 4 ．激发学生阅读中外名著的兴趣。 教学 体会人物的性格特点，感受小嘎子、车夫、严监生这三个鲜活的人物形象。 重点 教学 学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写人物的方法，学习 难点 表现人物某一方面特点的写作方法。 第一课时 1. 自主学习字词，会认“噶、绊”等 5 个生字，会写“搂、仗”等 8 个生字，理 解字义，识记字形。 正确读写和理解“手疾眼快、 一叉一搂、 公鸡鹐架、 冷绊子” 等词语。 教学 目标 2. 正确、流利地朗读课文， 体会小嘎子的性格特点， 感受小嘎子鲜活的人物形象。 3. 理解课文内容，学习作者刻画人物时使用的动作描写、语言描写、心理描写方 法。 4 ．激发学生阅读中外名著的兴趣。 教具 课件 准备 教学设计 设计意图 导入 一、创设情境，激情导入 （ 5 ） 1. 谈话激趣：在祖国灿烂的文学宝库里，作家们用他们神 分钟 奇的妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象。在前 面的课文学习中，给你留下印象最深的一个人物是谁？简 单说说理由。 （1）自我思考，小组交流，小组长整理学生发言。 让学生互相交流， （2 ）小组派代表做汇报发言，全班交流，教师相机引导 了解文学作品中的人 并小结：神通广大的孙悟空，神机妙算的诸葛亮，意志坚 物形象并导入课题， 激 强的刘伯承， 勇武过人的武松， 廉洁清正的方志敏…… 在 发了学生阅读课文的 作家的笔下，这些人物特点鲜明，让我们印象深刻，久久 兴趣。 难忘。 2. 导入课题：从这节课开始，我们要学习一组新的课文， 继续认识和亲近作家为我们塑造的人物形象，感受这些人 物的特点，并试着了解作者是怎样刻画出这样鲜明的人物 形象的。 （板书课题：13. 人物描写一组。） 3. 整体介绍： 《人物描写一组》这篇课文是由三篇独立的 片段组成的， 《摔跤》《他像一棵挺脱的树》 《两茎灯草》， 并且三篇短文都选自名著。这三个片段分别描写了小嘎 子、祥子、严监生三个人物形象，而每一个片段，作家描 写人物的方法，侧重点又不尽相同。 4. 揭示主题：这节课，我们来学习《人物描写一组》中的 “第一个片段”──《摔跤》 （板书：摔跤），去认识两位 很有特点的新朋友。 5. 简介《小兵张嘎》 ： 【出示课件 2 】 《小兵张嘎》1961 年底发表， 讲述了抗日小英雄张嘎