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Unit 1 教学设计 Assessing Your Progress 学科 版本及章节  英语  年级 人教版高中英语第一册  高一 学习领域  Unit 1 Teenage Life 授课教师  马成霞 课时教学设计 单元学习主题 Assessing Your Progress（语法课 2） 教材内容分析 语法课主要是对整个单元目标语言话题学习的综合运用的桥梁，贯穿于本单元三部分的听说、读思、读 写的全部课程中。能够在 Welcome Unit 句子结构和形容词学习的基础上层进学习。通过本课的学习，学生 能够自主整合简单句的基本信息，区分和使用名词性短语、形容词性短语和副词性短语，结合句子成分和 意群的划分，以及句子基本结构，句子基本类型识别。在此基础上，拓展段落的分析和文章的分析。本单 元的短语学习能够为今后的语法探索打下良好的基础。 2.学习者分析 1）兴趣拓展能力 词组的学习可以更大程度提升学生今后对长难句的理解，进一步提升学生的写作水平。 2）基本认知能力 通过词组的学习促进学生综合语言的运用能力，挑战故事阅读概述及观点转述能力。 3）实践创新能力 通过活动输入，学生的内在的思维能力得到了提高，参与度加强、思维在创新，从而促进学生成人成才。 3.学习目标分析 1）提升学生对交友解决同学之间问题为话题的相关背景知识与词汇的积累，为下一阶段的学习做好铺垫。 2）培养学生关注同学交友，并对同学问题现状进行分析和理解，为解决实际问题打下基础。 3）提升学生的跨文化交际能力，学会通过书面表达打造交流的平台。 4.教学重点与难点 学生通过本次词组学习能够发现自身写作句子层面的基础知识不断提升，能够做到： 1）在语言运用准确方面有所提升，能够充分运用本单元所学的名词性词组、形容词性词组和副词性词组。 2）在语言丰富方面可以运用不同的句式， 做到句式多样化， 避免英语太单调， 用相对丰富的句式代替单句。 3）能够判断出文体结构、简单句构成基本部分和句子类别、类型以及高级句式的表达。 5.教学流程示意图 句子导入：分析成分 句子分析：把握意群 细节句子：多元表达 体会交意：培养情感 整段阅读：探究结构 发现词组：精准运用 新问探究：学会概览 互动交流：提升合作 深层探究：读写育人