关于单元整组备课的一点体会.docVIP

最近，我们学校一直在进行单元整组备课， 通过半年多的探讨与研究，我对单元整组备课有了更深的认识。 首先 , 我了解到“单元整组教学”是一种单元整体备课、教学的 理念和意识，是一种大语文教学观指导下的，对教学内容、教学方法 进行通盘考虑后的备课和教学； 是一种基于文本的教学形式， 它的立 足点在课堂；它不等同于“主题式教学” ，它大于、高于主题式教学。 ” 这是一种全新的课型，需要我们语文老师积极尝试与探索的课型。 在整组备课的大潮中， 我对徐老师执教的阅读课 《胖乎乎的小手》感受颇深。总的来说，这节课充满了童趣，学生的活动形式多样，他们在自主基础上合作， 在合作的基础上发展了自主意识， 培养了学生合作探究的学习习惯。为学生搭建了一个阅读平台 , 为学生的课外自主阅读打开了一个窗口。 其次 , 通过本次活动 , 我深深感受到对我们语文老师的素质提出了更高要求。“单元整组教学”的主要思想注重整组教材内容的纵、横向联系，教师随时要根据学生学习活动需要将学习内容有机整合，适时适度地调整教学计划。教学时空、教学方法、课程资源的全方位开放，来自学生方面的许多知识信息、方式方法，随时会涌进课堂。 教师必须做到对整组教材心中一盘棋， 对整组教材有更深刻的理解和研读，对孩子的意见要能虚心采纳，而且要灵巧地选用。这些，都要求教师切实转变教育观念， 加强理论学习和教学研究； 不断提高自身素质：厚实文化底蕴，扎实业务能力。只有这样，才能适应灵活多变的课堂活动形式。 细细咀嚼，“单元整组教学”值得我们去努力尝试，发挥单元整组教学的优势， 利用节省下的 1 至 2 课时的时间， 我们也可以将课外阅读引入到课内， 开展班级读书活动， 让读书活动和单元整组教学互相促进，融合深化，使课内外阅读有机结合，有利于学生整体语文素养的提高。小学语文“单元整组备课 , 整组教学”研究刚刚起步，带着任务和思索，我们语文老师将在语文道路上继续前进