班主任队伍建设总结计划.docxVIP

学校班主任队伍建设工作总结 丛台区东耒马台小学 程小刚 我们学校在班主任队伍建设工作中，注重培养师德高 尚、理念超前、业务精良、素质过硬的优秀班主任，积极探 索新经验，取得可喜成果。现将主要做法总结如下： 一、注重学习，培育班主任教育 “ 初心 ” 。 “学高为师， 身正为范 ” ，是一个教育管理者的 “初心”。 一是走进学生家中，寻找教育良策。 在教师节前，我们组织 开展了 “教师访千家 ”活动，由主管领导带队，班主任分别 对全校 名学生家访，尤其对学困生、单亲学生、留守儿 童重点家访，掌握了第一手资料，促进家校互动，收到了良 好的效果。 二是参加经验会议，积累管理方法。 定期组织班 主任参与工作经验交流会， 针对问题座谈， 变“领导一言堂 ” 为“教师群策会 ” ，让班主任成为发言 “主角儿 ” 。我校及早 布置，让班主任老师积累身边育人故事，把这些故事串成经 验总结，形成书面交流材料，供老师交流学习。 三是走出学 校交流，拓宽教育视角。 我们多次组织班主任外出到名校学 习交流，组织班主任学习论坛会议，会上老班主任作了经验 介绍，新班主任畅谈带班体会， 学校领导总结部署德育工作， 鼓励大家创新管理方式。 - 1 - --- 二、提升素质，练精班主任业务能力。 队伍建设和能力提升是我们学校加强班主任工作的主 要抓手。 一是队伍强、梯次优。 我们精心选拔教育教学经验 足，能力、责任心强的教师担任班主任。全校 12 名班主任 中，我们安排了 名年轻教师，力求以老带新，老少共进， 形成梯次优化的班主任队伍结构。同时，建立了班主任后备 队伍和任用机制，要求后备班主任参与班级管理和班级各项大型活动。对工作积极的后备班主任在评优、晋级上予以班主任同等待遇。在任用班主任之前，教师必须接受一年的培 训，使班主任队伍具有了充足合格的后备力量。 二是提能力、 强业务。 加强班主任常规工作指导，要求各班根据本班实际 不断完善切实可行的班规、班纪。辅导、帮助班主任加强班 集体建设，认真做好 “班主任工作手册 ”的使用，不断提高班主任管理水平和工作实效。通过集中学习、交流研讨等形式，班主任工作观念、方法等更适应教育新形势的要求。经 过培养， 我校班主任在施爱能力、 协调能力、 个别教育能力、 激励能力等方面得到全面提高，打造出我校赏识教育的特 色。 三是树精神、出典型。 注重对校内优秀班主任的典型培 树，增强典型带动作用。在这一思路指引下，我校涌现出了 一批优秀班主任：老班主任 张梅青 ， 50 多岁，全校最早 到校、最后离校，奉献精神强；年轻班主任 郭志丽 ，虚 心学习，大胆管理，班级工作特色突出；中年班主任 常利 - 2 - --- 红 ，和学生打成一片，被誉为学生的 “知心姐姐 ”—— 一 个个优秀典型和鲜活事例，激励各位班主任努力干好本职工 作。 四、优化考核，激发班主任工作积极性。 鼓励是动力， 信任是桥梁。 一是健全制度。 根据班主任工作职责，结合我 校教育教学实际情况，建立了完备的规章制度，使班主任工 作有章可循，实现了班主任教育行为规范科学化。 二是优化 机制。 我校对班主任实施 “ 1+3 ”的评价机制，即 “工作实 绩 +老师评价、学生评价、家长评价 ” 。工作实绩以教学管理常规检查为依据。把班主任工作实绩以明白纸的形式发放给 学生、老师和家长，让评价者有所依据；采取随机抽取和固 定抽取的形式，避免人为操作。 三是注重实效。 高度重视评 价考核结果的科学运用， 对优秀教师给予鼓励奖励， 在评优、 晋级上予以倾斜，让优秀教师劳有所获。对于部分考核中成 绩略差的教师，发现闪光点，给予及时、恰当的鼓励。通过学习进步奖、行为规范奖、体育进步奖等，让所有班主任教师都能体会到学校对他们工作的肯定和期望。 总之，我们学校的班主任队伍建设工作，在各级领导和部门的支持下，稳步前进，不断总结，不断创新，力争取得更大成绩。 - 3 - ---