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人文素养讲座学习心得体会 人文素养讲座学习心得体会 时间像流水一样飞快的流淌着，转眼间，本学期已接近尾声。 人文素养讲座的上课时间已经结束，但是，人文精神没有结束，在继 续着。余老师精彩的讲解， 使我懂得个人的人文素养的质量是个人健 康发展的结果 ;社会的人文素养质量是一个社会汲取历史经验教训、 积累文明成果的最重要部分，衡量 社会文明 的尺度，也是 社会文 明 的标志。 余老师在这学期讲座当中谈到，经济的高速发展，必然带来对物质、科学、技术的顶礼，对竞争的膜拜，导致不平等的存在，随之而来的是以往上爬，成为 成功者 为目标的精英教育，实利主义、实用主义、消费主义和虚无主义的泛滥，从而形成生态环境的危机，精神、道德的危机， 教育的危机，有可能导致整个人类文明的腐蚀与毁灭。余老师还提到：中国传统文化的核心内容来自儒、释、道三家，道教主要追求长生不死，重养生。儒家重修身，讲修齐治平，其思想 对于提升道德水准和人生境界有重要作用。 佛家主治心，在调适心理、 1 培养人生智慧方面具有丰富而深刻思想资源。 儒家的人文精神和佛家 的人生智慧对于提升当下人们的人文素养多有助益。 对于传统儒家的 思想，张岱年先生把它概括为四个方面，即：以人为本，天人合一， 刚健有为，贵和尚中。这个概括大体上说是对的，但我觉得还可以把 它系统化或体系化。 因为儒家思想实际上是一个相对完整的体系。 这 个思想体系的核心是 人 ，其逻辑演进可以归结为：一，何为人 ;二， 怎样做人 ;三，做一个什么样的人。 记得余老师讲过佛家的 智慧 ，在这节课中拓宽了我们对佛教与其他宗教有一个重要的区别， 就是佛教特别注重智慧， 智慧甚至可以说是佛法的第一要素。佛教传到中国，逐渐被中国化，这种中国化的最大特点就是儒学化、 心性化，印度佛教的般若智慧逐渐转变为中国佛教的 心法智慧 。而这种心法智慧对于调整心态、化解心结、提升心境，培养一种健康的心理， 从而实现一种智慧的人生具有十分重要的意义。禅宗思想是这种心法智慧的体现者。 禅宗典籍里有许多故事和诗偈，句句直指人心，颇能启迪心智。有曰： 春有百花秋有月， 夏有凉风冬有雪，若无闲事挂心头，便是人间好时节。 一般人经常会把不必要的事情堆在心里， 压的自己喘不过气， 偈中说的就是让我们把不必要的事情放下，不必庸人自扰，要有平常心。 2 我们要学习和体悟人文知识，养成 清风亮节 和 超然物外 的 价值追求和精神品格。 不仅是只有中国几大家的思想及体系， 更重要 的是，人文知识是与自然知识和社会知识相对应的一种知识类型， 是 人类总体知识构成中的一个重要组成部分， 是以语言的方式对人文世 界的把握、体验、 解释和表达。人文知识是一个人优良的知识结构必 需之要素，是一个人成为 全面发展的人 必备之条件， 是人文素养的 前提和基础。古往今来，真正称得上 大家 或 大师 的人，无不具有 广博的人文知识。在这些包括语言、文学、艺术、历史、哲学等丰富 的人文知识的学习和领悟中， 人们会思考 人的本质是什么 ? 、 我从 哪里来，到哪里去 ? 、 我的生命的意义是什么 ? 、 我的价值体现在 何处 等无确定答案但却有重大意义的问题 ;才能知道什么是人类的 幸福、什么是人类的痛苦，怎么样化痛苦为幸福 ;才懂得如何与他人 和谐相处、与自然和谐共生。 我们的人文素养的提高很大程度上取决于自身的努力和环境的 熏陶，校园文化折射体现着一所学校的内在精神和行为风范， 对学生的思想和行为有很大影响。 创建丰富多彩的校园文化活动， 营造校园浓厚的人文氛围是提升大学生人文素养的有效途径。 各高校一方面可以通过校园文化节、读书沙龙、诗会、报社、表演团等形式大力开展校园文化活动， 吸引广大学生积极参与， 让他们在多姿多彩的校园文化活动中交流情感、学习互动，通过一定社会实践增强社会责任感、 3 历史使命感、和人文情怀 ;另一方面可以改善学校硬件设施，挖掘环境育人资源，如建设人文景观、自然景观美化校园环境，提高学校文化品位，在不知不觉中升华精神，提高我们的人文素养。 随着中国成为继美国后的世界第二大经济体的影响，其他国家 与我国的交流日趋频繁多样， 必须与时俱进，完善我们大学生的心智、培养我们高尚情操、塑造我们的崇高品格， 使自己能多方面理解社会，健康地发展自己，追求人类永恒的终极价值， 成为有信仰有灵魂的人，这是时代在新时期对我们的要求，更使我们的使命。 4