下学期教师业务学习学习材料.docxVIP

word 格式 教师业务学习材料（一） 时间： 2016 年 9 月 23 日 地点：多功能厅 如何写好教学后记 如何写好课后小结？课后小结应主要记些什么？对此， 笔者 根据多年的教学实践，形成如下认识： 1.记成功之举。 将教学过程中达到预先设计目的的、 引起教学 共振效应的做法（如一些形象贴切的比喻、借喻，巧妙的新课导 入，留有悬念的结束语，激活思维的提问等） ，课堂教学中临时 应变得当的措施，例题、习题简洁明快的解法，层次清晰、条理 分明的板书， 某种数学思想运用的过程或教育学， 心理学中一些 原理使用的体会，教法上的创新等等，记录下来，目的是供以后 教学参考使用，并在此基础上不断的改进、完善、推陈出新。 2.记失败之处。 即使是成功的课堂教学， 也难免有疏漏失误之处，把这些课堂教学过程中的“败笔” ，如失败的演示实验，处理不当的教学重点和难点， 安排不妥的教学内容， 步骤复杂的解题过程，难以欠妥的例习题配置， 由于某种原因挫伤了学生学习的积极性等记录下来， 并对这些原因作深刻的反思、 探究和剖析，使之成为以后在教学应吸取的教训。 3.记教学机智。 课堂教学中， 随着教学内容的展开， 问题情境的创设，师生思维发展及情感交流的融洽， 往往会因一些偶发事件突然产生灵感。这些“智慧的火花”常常“突如其来，不由自主”，突然而去，若不及时利用教学后记去捕捉，便会稍纵即逝， .. word 格式 令人遗憾。 4.记学生见解。课堂教学过程中，学生是学习的主体，他们 总会有“智慧的火花”闪烁，教师应充分肯定学生在课堂上提出 的一些独到见解，值得引起思考的新思路、新方法。这样不仅使 学生的好方法、 好思路得以推广， 而且对他们也是一种赞赏和鼓 励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充和完善， 可拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来， 可作为以后丰富教学的养分。 5.记再教设计。一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规 律，教法上有哪些创新，知识上有什么发现，教学组织方面有何 新招，课程的重点、难点有无突破，启发是否得当，训练是否到 位，等等，及时记下这些得与失，并进行必要的归类与取舍，考 虑一下再教这一部分内容时应如何进行改进， 即写“再教设计”， 这样可以扬长避短， 精益求精， 把自己的教学水平提高到一个新 的境界、新的高度。 总之，写教学后记贵在及时，贵在坚持，贵在执着的追求， 一有所得，及时记下，有话则长，无话则短，以记促思，以思促 教，长期积累，必有所得，必有成效。 .. word 格式 教师业务学习材料（二） 时间： 2016 年 10 月 21 日 地点：多功能厅 如何才能打造出高效的课堂 课堂教学是实施素质教育的主要阵地， 实践能力和创新精神 的培养，应该首先从课堂教学上予以突破。 而提高课堂教学效率 就成为当前的首要任务。那么究竟如何才能打造出高效的课堂 呢？ 一、充分的课前准备 我们知道，没有预设的课堂是放任的，也是杂乱无章的，必 然也是低效的。 要创造高效的课堂， 充分用好这四十五分钟的每 一秒，充分的课前准备就显得非常重要了。 我们不能因为自己预 设得不充分、 目标掌握得不明确， 对于课堂即时生成调控不力而 浪费时间。新《标准》 ）针对学生不同年龄段的身心特点，对不 同学段的教学目标作出了科学而具体的规定。 这就要求我们要认 真研读《标准》，在制定教学目标的时候，要严格按照《标准》 的要求对照执行。首先，教学目标的定位要难易适中。就跟打篮 球一样，篮筐太高了学生再怎么努力也投不进， 自然就丧失了信 心；而篮筐太低了，学生就会轻而易举地灌进篮筐，当然也就没 有战胜困难的喜悦。其次，教者在制定教学目标的时候，要充分 考虑到三维目标的统一。知识与技能、情感态度与价值观、过程 与方法，这三个方面同等重要，缺一不可。再次，教学目标的制 定也要兼顾好、中、差三个层次。根据因材施教原则，教学目标 .. word 格式 的制定也要因人而异， 不同层次的学生要求达到的目标也各不相同，要避免一概而论。要保证课堂上 80% 以上的学生掌握 80% 以上的课堂教学内容。 对于优等生我们可以在课外延伸一些略带挑战性的练习； 而对于那些后进生， 我们也可以为他们制定一些浅层次的要求，让他们循序渐进。 此外还要明确每节课教学的重点与难点，而不在面面俱到， 不要胡子眉毛一把抓； 体会学生学习过程中的困难之处， 重点加 以突破；合理地讲练，每节课都要有比较深入的信息反馈与调整， 确保每节课中目标的达成度。 二、师生角色的分配要科学。 著名教育家陶行知先生指出： “我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 ”所以教师在传授知识的同时，还应注重学习方法的指导， 帮助学生掌握科学的认知方法。 科学的学习方法为创造高效课堂提