人教版本语文初中七年级的上册的学习教学计划总结计划.docxVIP

人教版语文七年级上册教学计划总结 作为一名七年级的语文老师， 应该做好对学生的教学计划， 这样才能更好的帮助学生学习。下面就让 给大家分享一些语文七年级上册教学计划吧，希望能对你有帮助 ! 一、指导思想 培养学生热爱祖国语言文学的感情， 养成语文学习的信心和良好的习惯，掌握最基本的语文学习方法。让学生多读、多说、多摘抄，有计划地开始语言基础的积累， 在发展语言能力的同时， 发展思维能力，激发想象力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，并掌握科学的思想方法。 二、学情分析： 我所任班级为七年级 (3)(4) 班，学生各有 50 名，这些同学由小学六年级刚升入中学， 大部分的学生基础较好， 可是还有一小部分学生底子较弱，成绩不够理想，加之刚升入初中，他们面临着由原来小学的二三门科一下子增至七八门学科， 学习任务加重， 使得有些同学难于承受。在教育教学过程中， 需要我们教师运用新课改先进的教育理论，改进教学方法，提高学生对学习的认识，树立起学生的信心，提高学生的基础知识，为他们今后的发展夯实坚定的基础。 三、教学目标 正确确立语文教育的新理念， 也就是全面提高学生的整体语文素 1 养，正确处理人文性和工具性、知识能力和素养的关系，注重学生的 语文实践能力的提高， 积极倡导有助于学生主动发展的学习方法， 拓 宽学习和运用的领域，注重联系生活，跨学科的学习和探究式学习， 使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。 总目标： 1 、要“具有独立阅读的能力，注重情感体验” ，“有丰富的积累， 形成良好的语感”。 、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶。 、丰富自己的精神世界。 、在诵读古代诗词时，有意识地积累、感悟和运用，提高自己的赏析品味和审美情趣。 知识目标：了解课文中出现的相关作家作品等文学知识， 了解描写方法和比喻、拟人、排比等修辞方法和词类的有关知识，熟记生词的音、形、义，背诵重点课文和重点段落。 掌握和运用知识能力目标： 领会词句在具体语言环境中的含义和作用，能分析理解文章结 构，并能运用描写、比喻等修辞手法。 掌握阅读现代文和古文的方法，正确流利地朗读课文， 背诵要求背诵的课文， 初步具有赏析文学作品的能力，养成读书与写日记的好习惯。 人文素质目标： 能正确运用语言文字进行交流表达，学习课文中先进的人和事，培养学生运用知识分析和解决问题的能力， 培养学生的创新能力和自 2 主学习的能力，提高学生的各方面素养，如文学修养、品德修养，阅 读优美的中外名著、读书看报做笔记的习惯等。 具体目标： (一)、新课标对七年级上次语文教学要求：听、说、读、写。 (二)、本学期教学预期目标：能写出适量的教学反思，能对一学 期围绕学生如何适应中学语文学习， 提高学习能力和如何激发学生书 写文字进行总结。争取期末统考成绩能有预期的成绩。 三、教材内容 全书设有主题合成单元“名著推荐与阅读”和“专题” ，每个单 元围绕一个主题组织读写听说和语文综合实践活动。 略有文采的简短 的主题词，激发兴趣，把学生引入学习情境，课文四至五篇，可根据 教学实际自主确定精读、略读的篇目和比例 ;另有一至两篇“诵读欣 赏”课文，由学生在大体理解文章的基础上熟读成诵 (古诗文需要全 部背诵 )，以丰富语文积累，以读岛写，设计开放性作文题，让学生 自己表达，有创意地表达。编写“口语交际”和“语文实践活动”各 三则，分别安排在六个单元之中。 “名著推荐与阅读”和“专题”是 富有创意地新设计，是探索综合性、探究性学习方式的尝试，旨在让 学生在综合的跨学科的语文中提高整体语文素养， 提高实践能力、 探 究能力和创新能力。注重引导学生完成学习过程， 自己探索学习方法， 以学生独立学习、自主学习、合作学习、创造性地学习创设了必要的 条件。 四、教学策略 3 (一)、教师板块 、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯， 自己能力及合作交往等能力为主， 提高学生语言的听说读写能力， 不断提高独立备课的能力， 改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。 、优化教学手段。积极使用多媒体教学，让学生有直观视觉上的效果，提高学生兴趣，提高课堂效率，开展丰富多彩的读书活动，撰写教学反思、论文。 、优化作业管理。做到每课过关，单元过关。作业布置和批改因人而异，兼顾学生不同特点，做好每单元的测评工作，及时反馈，纠正不足。加强培优补差，提高学习成绩。 、培优重在拔尖，辅差重在提高。 、教师在课堂上让学生充分发挥自主、 合作、探究的学习方式，对学生的成绩及时表扬，让学生树立学习语文的信心。 、课外辅导：利用自习课、晚自习时间对学生加以辅导训练。 、加强指导和督促，让学生养成如何预习课文，如何听课、如 何作业、如何学习、如何抓住学习重点等。 、