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如何有效开展低年级学生的课外阅读
阅读是人类获取知识的基本手段和重要途径， 是培养学生听说读
写能力的重要环节，更是培养未来人才的需要。 “读书破万卷，下笔
如有神。”古今中外，大凡有成就的学者名人，在他们一生中，无不
经历广泛涉猎各种书籍的道路。 语文学得好的学生， 也大都得益于博
览群书。那么要培养学生的课外阅读能力，首先就应从低年级抓起。
“新课标”对低年级阅读提出了如此要求：一、二年级学生的课外阅
读总量不少于 5 万字，背诵优秀诗文 50 篇( 段) 。要想很好地完成这
一教学任务，应该将课堂教学与课外活动有机地结合起来， 而课外阅
读是最经常的语文课外活动。因此在指导低年级阅读时应该注意到：
一方面要激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，
另一方面教师必须结合阅读教学，有目的地教给学生有关阅读的方
法，让学生运用多种阅读方法进行自主阅读， 从而提高学生独立阅读的能力。那么如何激发低年级学生的课外阅读兴趣， 引导他们快乐地进行课外阅读？
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