动能及势能学习教学反思.docxVIP

《动能和势能》教学反思 东方市民族中学 朱华任 本节课通过用全面的眼光去看待问题， 分析问题解决问题， 通过观察、实验、分析等方式使学生理解物理现象的本质， 从丰富多彩的课堂实验活动中培养学生学习物理的兴趣， 再反过来用所学的知识去解决生活中存在的问题， 从而激发学生的兴趣。本节课在设计过程中力求化难为易，有利于学生的理解和接受。 成功之处是：（ 1）学生实验现象明显，不但能激发学生的兴趣，还能启发学生的思考，同时加强了学生的有关基本操作能力训练。 （2）本节课由于与生活紧密联系使抽象知识具体化、 复杂知识明了化， 此时学生便能体验到物理知识在生活中的重要作用，，使学生能轻松愉快地接受这些较为抽象的知识。 不足之处是：本节课反映出学生对身边的物理现象了解不多， 对常见的物理现象注意不够， 对一些较为复杂的例子， 还难以用恰当的语言去描述。 因此在教学中需要教师引导学生发散思维，从全方位、多角度来考虑问题、描述问题，培养学生透过现象看本质； 反映出学生实验操作能力不足， 对数据分析处理能力较差，因此在今后的教学中注意学生实验能力的培养，培养学生分析问题的能力。 在教学中不单纯靠学生列举事例巩固所学知识， 还通过学生的亲身感受、 实验探究、看动画等各种方法调动学生学习的积极性； 在教学中发现学生不单能从物理角度看待问题， 还能从爱护我们的环境、 增强人们的道德水平、 提高人们的素质角度出发看待问题。 例如：高楼抛物砸伤人事件， 让学生引发了有些人素质太差没有公德意识的感想。 在今后的生活中我们也应该注意， 提醒别人注意； 我们应该多利用有益的能量， 防止有害能量对人类生活的影响； 在实验中对于学生好的实验方案给予肯定，并把他们的方法告诉给其他同学。例如：探究“重力势 能与什么有关”实验中有的学生把一本书从不同的高度扔下听砸到桌面上的声音；把纸砸破等。 在今后的的教学中， 加强学生实验操作能力的训练， 对有些实验先让个别 学生谈自己的方案给那些没有方法的学生以提示， 让每一个学生真正参与到教学中来；多加强语言表达能力的训练； 在实验中让学生有目的的观察， 明确实验目的。