新编人教版七年级语文上优课教学设计和课后反思《皇帝的新装》.docVIP

新编人教版七年级语文上优课教学设计和课后反思《皇帝的新装》 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 　　《皇帝的新装》教学设计 　　教学目标 　　1.知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2.能力目标：整体感知课文，理清故事情节。 　　3.情感目标：领会深刻的内涵，理解人物形象。 　　教学重点 　　1.从语言、心理描写中感知人物形象。 　　2.增补课文情节，进行想象思维训练。 　　教学难点 　　对童话主旨和借助夸张、想象反映生活的写法的理解。 　　教学方法 　　1.朗读法。在感知课文内容基础上，进行分角色朗读，激发阅读体验，准确把握人物形象。 　　2.讨论法。就情节发展、传神写法和课文主旨的解读设疑，更鼓励学生提出疑问，组织课堂讨论、合作探究，深入品评童话故事。 　　教学过程 　　一、预习 　　1.找出课文中的生字生词，查字典，给它们注音、解释，并学会运用。 　　炫耀：本课指夸耀。 　　称职：能够胜任所担当的职务。称：适合。 　　妥当：稳妥适当。 　　愚蠢：头脑迟钝、不灵活。 　　不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救。救药：用药救活。 　　呈报：报告。 　　华丽：美丽而有光彩。 　　精致：精巧细致。 　　陛下：对君主的尊称。 　　头衔：指官衔、学衔等称号。 　　爵士：欧洲君主国最低的封号，不世袭，不在贵族之内。 　　骇人听闻：使人听了非常震惊。骇：惊吓。 　　随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容毫无主见、一味盲从。 　　滑稽：言语、动作引人发笑。这里是荒唐的意思。 　　2.朗读课文，思考课后研讨与练习。 　　3.理清故事情节，准备复述课文。 　　二、导入 　　1.作家作品简介。 　　安徒生(1805 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢