校长意识是学校发展的源动力.docVIP

商洛市第三届校长论坛材料 校长意识是学校发展的源动力 洛 南 县 谢 湾 中 学 陈 应 吉 二〇一〇年八月 校长意识是学校发展的源动力 洛南县谢湾中学 陈应吉 2010年7月我有幸参加了商洛市第三届中学校长论坛北京培训班的培训学习，在学习期间，领略了北京市第十四中学和人民大学附属中学校长的风采，认真品味名校长的成长经历和名校的发展历程，总结他们办学取得成功的经验，对我感触极深。 一、感悟名校，认识自我 感悟一、名校发展的源动力是校长的意识。从人大附中和北京第十四中学校长身上，我体会到名校长的魅力源自于他们的校长意识，他们的成功同样源自于他们的意识。一所学校可以没有高楼大厦，可以没有先进的设备设施，甚至一流的生源，但是校长却不可以没有当一名好校长的意识。俄国的苏霍姆林思基，中国的陶行知，之所以在平凡的教育园地里做出不平凡的业绩，就是因为他们率先占领了意识的领域，具备了成功意识。与一些名校校长近距离的接触，使我看到了一所名校发展的源动力，那就是校长的意识。使我深深体会到，随着时代的发展，我们农村校长的意识与教育和学校发展的要求有了一定的距离，缺乏名校长的意识，制约着学校的发展。 感悟二、名校长成长的法宝是“学习”。???人大附中校长刘彭芝在她的《人生为一大事来》一书中谈到，她从一名普通教师成为特级教师，成为人大附中校长，最大的本钱是“学习”，当上校长的第一个想法也是“学习”。正是坚持不断地学习才造就了今天的人大附中校长。而我们尽管意识到学习的重要性，但还缺乏强烈的学习动机，往往是在组织或领导的强迫下才去学习，参加校长培训是冲着校长资格证书或为考核、晋级而来，不是真正为了校长专业化成长而学习。参加培训，目的是为了“考察”，想借此机会出去旅游，潇洒走一回，其真正目的不是渴求学习，提升自我。 感悟三、抓好人才队伍建设和学校文化建设，是创办一流学校的有力保障。说真的，通过考察我深深的感受到了我们贫困农村教育的落后，发达地区教育的先进。特别是看到了人大附中深厚的教育文化底蕴和一流的人才队伍，真是承受了一次教育思想的洗礼，走进人大附中，在刘彭芝校长的引领下，我也走进了教育内涵发展的思考。他们注重的是人才队伍建设，校长以“尊重”和“爱”为出发点，建立了人大附中一流的人才队伍，创办了国内国际一流的学校。北京十四中学把文化建设确定为学校建设的重点工程，王建宗校长在作报告时就强调，“办学就是办文化，学校文化是学校的灵魂，其核心是价值观。它反映师生的精神境界、学校品格和持续发展力”。而我们校长思想上的建设就是校建，部分校长认为，校长就是跑项目，搞校建，得实惠，忽略了学校建设的真正意义。在工作中忽视人才队伍建设，留不住人才，用不好人才，教师不安心工作。在抓文化建设上，随便确定一些办学理念、校风校训等，制作一些标语牌，只抓表面不挖内涵。 感悟四、学校的发展既需要传承又需要创新。通过听报告和与附中人的交谈，我感觉到做校长必须放下个人的功利心，以学生发展为本、以学校发展为本，用宽广的胸怀传承适合学校发展的教育理念，在传承中找出路，在传承中寻找适合自己学校发展的途径，在发展中创造出自己的办学特色。我们大多数学校处在经济、教育都比较落后的地区，还属于薄弱学校，只要升学率不谈素质教育，办学焦点就在升学率上。校长往往在对一些发展事项做出决策时存在畏难情绪，“求稳”和“保守”有余，开拓创新精神不足，致使一些实际工作没有得到很好的落实。不能根据外界环境和学校实际的变化来分析新情况，解决新问题，很难提出学校发展的新思路，理念和发展观念滞后，这是影响学校发展的一个重要原因。 二、树立名校长意识，推动学校健康持续发展 学习名校发展经验，结合我校实际，在今后的工作中，我做为一名校长必须树立名校长意识，正确意识是推动一所学校发展的源动力。 1、树立学习意识，努力提高自身素质。创新教育对校长的管理能力提出了更高的要求。在现代信息瞬息万变的形势下，首先要善于学习，要一手抓学校的工作，一手抓自身的学习，两手都要硬。同时，必须珍惜各级各类的培训学习机会，学习和掌握新的教育管理思想、教育管理方法， 当前还要特别学习和掌握计算机的使用知识和技能，学会信息网络的使用。通过学习，提高自己分析和解决战略性、全局性、前瞻性问题的能力，这样才能凡事站得高、看得远、思得深、抓得准，可以使自己时刻保持清醒的头脑，保持进步的态势。还要千方百计挤时间随时随地关注各地（包括国外）的先进教育思想和管理经验，关注社会各界对人才的需求和标准，努力争做优秀的学习型校长，以推动学习型学校的建立。 2、增强建设意识，提高学校办学品位。当校长，在学校搞建设，千头万绪，纷繁复杂。当好一名校长，我们必须首先做一名战略家，分清事情的主和次，善