角的认识听课心得.docVIP

《角的认识》听课心得 今天，听了一节数学课《角的初步认识》，听后感想颇多，收获更多： 一、引人入胜的情景，让孩子亲近数学 《数学课程标准》明确提出“让学生在生动具体的情景中学习数学，数学教学应该建立在学生已有的知识和生活经验的基础上”，为此，教学中非常关注数学与生活的联系，充分挖掘校园四周的数学素材，如锦旗、路灯、剪子、三角板，让学生真切地感受到情景中的数学问题，觉得数学是现实的、有趣的、富有挑战性的，学生对探究活动很快产生浓厚的兴趣，凭着兴趣积极自觉地参与教学活动，学得轻松又愉快。 二、丰富多彩的活动，让孩子体验数学 《数学课程标准》指出：“数学教学是数学活动的教学，动手实践、自主探究，合作交流是学习数学的重要方式”；如此看来，强调“做数学”是新课程理念下数学学习的基本特征。本课教学流程是：摸角—指角—画角—做角—创造角，整个学习活动都在学生丰富多彩的动手中度过，学生在做中体验，在体验中成长，在成长中享受数学的美。 三、灵活有趣的练习，让孩子应用数学 数学源于生活又服务于生活，生活中处处有数学。本课练习中，让学生运用所学的知识解决生活中的实际问题，使学生在实践数学的过程中及时掌握所学知识，感悟到数学知识的价值所在，从而增强学好数学的信心，学会用数学的眼光去看周围的事物，想身边的事情，拓展学习数学的领域。灵活的练习使学生感到数学的引用价值。享受到数学给生活带来的方便