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什么是修辞手法 修辞手法（结构图） 比喻 比拟 夸张 排比 对偶 设问 反问 借代 什么是修辞手法 修辞手法（结构图） 比喻 比拟 夸张 排比 对偶 设问 反问 借代 什么是修辞手法 修辞手法（结构图） 比喻 比拟 夸张 排比 对偶 设问 反问 借代 什么是修辞手法 修辞手法（结构图） 比喻 比拟 夸张 排比 对偶 设问 反问 借代 什么是修辞手法 修辞手法（结构图） 比喻 比拟 夸张 排比 对偶 设问 反问 借代 什么是修辞手法 修辞手法（结构图） 比喻 比拟 夸张 排比 对偶 设问 反问 借代 什么是修辞手法 修辞手法（结构图） 比喻 比拟 夸张 排比 对偶 设问 反问 借代 修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。共有六十三大类，七十八小类。 课件 比喻 比喻就是“打比方”，抓住不同性质的食物的相似点，用一事物喻另一事物。构成比喻的关键：必须是本质不同的事物，本体喻体之间必须有相似点。 分类： ①明喻(形式：甲像乙) 例:共产党像太阳。 ②暗喻(形式：甲是乙) 例:我们是祖国的花朵。 ③借喻（形式：甲不出现，直接把甲说成乙，也不用喻词）??? 例：在稿纸上踩出了几朵小梅花。(喻猫爪子印) ④博喻（连用几个喻体，对同一本体进行比喻） 例：……像牛毛，像花针…… 课件 比喻的运用 ①用来刻画人物或事物的形象，突出其某方 面的特征，给人以深刻的印象。 例：他长着一副微黑透红的脸膛，稍高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。 ②用来说明事理。运用这类比喻,大多着重于主、客体内部性质上的联系。 例：（文章）全做不行，但不做，却又不行 。用一段大树和四枝小树做一只凳，在现在，未免太毛糙,总得刨光它一下才好。但如全体雕花,中间挖空,却又坐不下来,也不成其为凳子了。 课件 比喻的运用原则 ①要贴切 ②合理创新 ③要通俗、形象 一般来说： 用形象的事物来比喻生疏的事物， 用具体的事物来比喻抽象的事物， 用浅显的道理来比喻深奥的道理。 课件 判断是否是比喻句 有“像”、“仿佛”、“似的”的句子不一定都是比喻句 ①对两种事物作具体比较的。 例：小玲长得像她妈妈。 ②单纯的想象。 例：读罢《雷锋的故事》，我仿佛又回到了苦难的过去。 ③表示猜度的句子。 例：我觉得这人好像面熟。 ④表示举例。 例：这样的事情很多，像…… 这些都不是比喻句。 课件 比拟 把物当作人来描写，或者把人当作物来描写。 ①拟人：把事物当作人，写出和人一样的感情和动作。??? 例：花喜鹊格格地笑起来。 ②拟物：把人当作物来写，使人具有物的动作或情态。??? 例：帝国主义夹着尾巴逃跑了。??????? (人是没有尾巴的,这里把帝国主义写成兽类了) 课件 构成比拟的主要方法 ①感情性格的转嫁,把人的感情性格转用于物上 例：井冈山上的毛竹,同井冈山人一样坚贞不屈 。 ②动作,行为的转嫁 例：群山肃立,江河挥泪,辽阔的祖国大地沉浸在巨大的悲痛之中。 ③呼唤的转嫁,把适应于人的呼唤转用于物上 例：英雄的纪念碑啊,你可曾看见,此刻,在北京,在全国,在全世界,为失 去中华民族的优秀儿子,在哭泣,在沉思,在焦灼不宁 。 ④称谓的转嫁,把适用于人的称谓转用于物上 例：看,榕树老人捋着长髯,木瓜弟兄睁着大眼,候着出海的渔民哪,披风戴露满载鱼虾回家园 。 ⑤人称的转嫁,用指代人的代词指物 例：是的,外面有和风,丽日,可小白杨,你是否知道什么叫严霜,冬雪,风雨霜雪中,你会结结实实地生长起来 。 ⑥抽象转嫁于具体,使抽象事物具体化 例：民政干部回到区政府,从头到脚都是笑眯眯的. 课件 比拟的运用 ①运用比拟可以鲜明地表达爱憎之情。 　　运用比拟表现喜爱的事物，可以使之栩栩如 生，让人倍感亲切。 　　运用比拟表现讨厌的事物，可以使之生动形象，增强读者的厌恶感。 ②运用比拟可以使语言风趣幽默，这一种修辞效果多见于拟物的句子中。 ③运用比拟可以使抽象的东西具体化。 课件 运用比拟应注意的问题 ①比拟要与情境相协调。 ②比拟的拟体要符合本体的特点。 ③比拟要避免褒贬不当。 ④比拟要注意语体。 课件 夸张 夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。 分类： ①扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。 例：蜀道之难，难于上青天。 ②缩小夸张：