写话课《我的好朋友》教学设计沙城三小涂培芝.docxVIP

学 科 课 题 学习起 点 学习目 标 重 点 目标 序号 目标 1  温州经开区课时教学设计 设计者：沙城三小 涂培芝 小学语文 年 级 二年级下册 《我的好朋友》第一课时 课型 新授课 二年级学生由于其年龄特点和认知水平，写人的写话主要是让学生学会观察周围的人和事，本次写话是让学生练习写自己的好朋友，让学生从生活中汲取素材，写真事，说实话。对二年级的学生而言，写自己的好朋友，姓名、相貌、优点、缺点、平时一起玩的事都可以写，但一定要有主有次，把好朋友最突出的特点当作重点来写。所以，写作的首要任务是拓宽学生习作的思路，调动生活的积累，激发学生的习作欲望。以介绍“我的好朋友”为话题，写清楚：谁长什么样子和他一起做什么然后引导学生注意选取合适的角度来写，抓住人物某 一方面的特点进行描写。 让学生学会有条理地表达， 学会大胆地表达。 1.激发学生说话、写话兴趣。 2.能抓住自己好朋友的外貌、性格等特征，给予符合特点的“称号”，并按一定的顺序把他介绍给别人。 3.初步培养学生关于人物写话的能力，能写一段完整的话。养成写话 开头空两格和加标点的习惯。继续学习自我修改，使用“增添号、删除号、改正号”改错字和病句。 初步培养学生关于人物写 话的能力， 能写一段完整的 按一定的顺序写自己的好朋友 难 点 话。继续学习自我修改，使 用“增添号、删除号、改正 号”改错字和病句。 学与导的设计 学习活动 学习指导 （学习任务及方式） 活动一：读片段，激趣导入 1.同学们，我来考考大家的记忆力，我会出示一些曾经学过课文的片段。 出示片段： 他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎么跟敌人打仗。 他身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。 这十三年里，他到处奔走，曾经三次路过自己的家门口。 可是他认为治水要紧，一次也没走进家门看一看。 写的是谁可以看出他的什么特点 让学生自 目标 2  2.难度增加，下面三个片段一起出示。 这几个片段又是抓住人物哪几个方面在进行描写呢根据学生回答，相机小结并板书。 谁 长什么样子 做了什么事 示文中的表格 谁 长什么样子 我们经常做的事 张 他掉了一颗门牙。 我们天天一起上学， 一起回 池 他的脸圆圆的，笑起 家。 来有个小酒窝。 我们经常一起打乒乓球。 本节课，我们来练习写自己的好朋友。 活动二：借比赛，兴趣说话 为了更好地写好自己的好朋友， 我们将进行几场闯关比赛，看看哪些同学在今天的比赛活动中表现最为出色。 第一关：猜人物――学习观察人物的体型、服饰等。游戏规则：请大家闭上眼睛， 老师找四位同学上讲台（找特征较为明显的学生， 便于学生观察），同时用纸板 遮住他们的脸， 请同学们猜猜他们都是谁 （教师要引导学生说出自己是怎么猜出来的） 第二关：说特征――学习描述自己熟悉的人物特征。游戏规则：观察讲台上四位同学的外貌，包括五官， 身材和服饰（特别是他与别人不一样的地方）。 世界上没有两片完全相同的树叶， 当然更没有完全一样的人。一人一个样。要想写人的外貌，光让你们看，你可能一时抓不住外貌特点。 得用比较的方法进行观察： 比如观察你的好朋友，那你就再找一个同学和他对比观察就能突出他的外貌特点了。 今天我们就用 对比观察法 来观察你好朋友的外貌。（板书：对比观察法） ① 选择其中有个同学，请生观察他 / 她的外貌。 ② 同桌交流 +班内交流，引导学生加上形容词把句子说具体。 预设：  主朗读，充 分发现。 让学生明 确，我们介 绍好朋友 也可以从 些方面入 手。减少了 学生写人 的畏惧感。 通过小游 戏，激发孩 子说话兴 趣，从而一 步步将长 什么样子， 在一起做 什么事说 具体，说明 白。 引入比较 观察法，让 学生不要 让自己的 好朋友“弄 丢”，启发 生 1：她的 的，笑起来很好看。（引 ：能不能用上形容 ，把句子 ）） 目 3 生 1 改：她有一 黑的 ， 笑起来露出一 小酒 ，很是好看。 生 2：他有一双明亮的眼睛，戴着一副眼 ，小而扁的鼻子，一 能 会道的嘴。 （引 ：能不能 出他独有的地方） 生 2 改：他 然有一双明亮的眼睛， 但是却戴着一副厚厚的 框眼 ；小而扁的鼻子 着几 可 的小痘痘。 (引 ：可不可以介 完眼睛再介 ，最后介 鼻子） ...... 建 学生 察不同： 的；掉了一 牙； 的；方方的；有个小酒 ......（引 学生按照从上到下的 序去 察，有条理有 序 ） 板 ：有特点 有 序 第三关：我最懂――学 描述人物的性格及趣事儿。 渡： 你 的句子都很意思， 可是只有两个句 子的人物介 太短了， 老 想听呢！ 想把人物介 得 些，我 可以——加上有趣的