小学部编版三年级语文下册《语文园地三》教学设计.pdfVIP

部编版三年级语文下册《语文园地三》教学设计 【教学策略】 《语文园地三》习作的主要内容是写“秋天的画”。编者意图是让三年级学 生借助图画，训练观察，学习表达，实际上是看图作文训练。对于刚接触习作的 三年级学生来说， “观察”与“表达”都是看图作文的难点。这两个难点中，前 者是基础，是前提，是关键；而后者往往是教者所忽略的。我们教学应该注意引 导学生初步学习观察与表达的基本方法。 看图作文教学， 一般模式是学生先看图 再习作，结果学生往往生厌失趣。如何突破“观察”与“表达”的难点而又不使 学生失趣厌写呢？本次习作教学设计打算以欲擒故纵的策略来实现这个愿望。 即 为了让学生更好“观察”却故意在开始时不要学生从容“细致”地看图；为了让 学生更好地“表达”，学生有画却故意藏起来，让学生说画猜画，以此来突破本 次看图作文的难关。 【教学目标】 1、引导学生观察图画，在生活积累的基础上想象有关秋天的景象，培养热 爱自然的情感。 2、初步学习最基础的表达方法，鼓励学生用平时积累的词语来表达。初步 学习观察要有顺序，观察要抓住景物特点的方法。 3、学会以欣赏的眼光来评判他人的习作。 【课前准备】 1、提前让学生到大自然观察秋天 2、提前一周大量阅读有关秋天的文章，搜集秋天的资料。 教学过程 过程一、指导写什么 第一步：激情导入 【导入语】 同学们，当一场秋雨下透了大地， 让你感觉到了格外的凉爽， 使炎热的夏天 再也不见了踪影； 当秋风掠过树顶， 染黄了无数片叶子， 风雨挟持着树叶飘到了 地上，像一只只金黄的蝴蝶；当天空一下清澈了许多，透过鲜润的蔚蓝色，几片 轻柔的浮云在眼前悠然的飘动， 像小船一样轻轻地划过这时候， 你是否有了一种 似曾相识的感触，心里涌起很多的念头，想要出行、想要倾诉、想要歌唱？ 秋天是个美丽的季节、 丰收的季节， 秋天给我们带来了无限乐趣和想象， 小 伙伴们放风筝的身影、秋天里红红的落叶、黄黄的叶子、清凉的秋雨、玩耍嬉戏 的场面都让我们回味无穷。 我相信， 此时此刻你心中的秋天一定是五彩斑斓、 丰 富多彩的。今天，让我们借助心中的想象， 把你们喜爱的秋天充分地描绘出来吧 ! 【出示挂图】 师；先让我们来看看秋天有哪些美丽的景色。出示挂图，教师板书课题： 美丽的秋天 第二步：思路拓展 一、明确关键词 【提出问题】本次写作的题目是《美丽的秋天》，，我们可以写那些方面的 内容呢？ 【学生回答】 【教师明确】可以写大自然中秋天的景色，也可以写我们心中想象的秋天， 当然，也可以把二者结合在一起写。 二、全方位地观察景物 【提出问题】我们应该怎样全方位地观察景物？ 【学生回答】 【教师明确】多感官观察就是借助人的各种感官去观察事物的一种方法。 人 的感官一般有视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。观察的时候，用眼睛去看，用手 去摸，用鼻子去闻，用舌头去尝一下，这都将有助于对事物进行全面的了解，训 练观察的全面性，同时，也会加深该事物在头脑中的印象。 看（视觉）————颜色、形状 闻（嗅觉）————气味 听（听觉）————声音 摸（触觉）————质地 尝（味觉）————味道 【事例启迪】 美丽的秋天 秋天，是一个美丽的季节。 树上的树叶从树上落了下来， 有的在空中翩翩起 舞，有的落在地上给大地铺上了一层黄色的棉被。 秋天，是一个丰收的季节。走进果园里，用鼻子闻一闻，到处都是水果的甜 香味。苹果树上结出了