2016年春期五年级语文第四单元集体备课【必威体育精装版精选】.docVIP

小学语文五年级下册第四单元 教学 目标 知识与 技能 1、认识本单元所学的32个生字，会写26个生字。 2、能正确读写本单元所学的词语。 3、品味优美的语言通过背诵练笔等形式不断丰富语言的积累。 过程与 方法 1、通过拼读组成词等方式掌握本课生字与生词加深对文本理解。 2、体体会课文的思想感情，受到忠于革命，舍己为人的品质教育。 情感度与价值观 １.品味优美的语言通过背诵练笔等形式不断丰富语言的积累。 ２.在阅读这些生动感人的故事的同时，思想受到感染熏陶，情感得到陶冶升华，感受到人物心灵的美好和品质的高尚。 教学 重点 1、在抓住文章内容的同时，体会文章的思想感情，注意体会课文重点语句对表达感情的作用。 2、领悟课文在表达上的一些特点，并能运动到自己的习作当当中去。 教学 难点 1、练习快速阅读，并能简要地复述故事。 2、在阅读这些生动感人的故事的同时，思想受到感染熏陶，情感得到陶冶升华，感受到人物心灵的美好和品质的高尚。 教时 分配 14课《再见了，亲人》（精读课文）--------2课时（张定芬） 15课《金色的鱼钩》???（略读课文）--------1课时（李玮） 16课 《桥》???????????????? 精读课文）-? -------2课时（张定芬） 17课《梦想的力量》???（略读课文）--------1课时（李玮） 口语交际????????????????????????????????????????????????????1课时（张定芬） 习作?????????????????????????????????????????????????????????? 2课时（李玮） 回顾与拓展???????????????????????????????????????????????????? 1课时（张定芬） 14再见了，亲人 教学目标 1．认识8个生字，会写12个生字。能正确读写战役、封锁、暂时、硝烟、噩耗、刚强、大嫂、篮子、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊等词语。 2．正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录使自己感动的词句。 3．理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到国际主义的教育。 4．领悟课文表达上的一些特点，体会课文重点语句对表达情感的作用。 教学重点 1. 指导学生有感情的朗读 2. 体会中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊 3.在理解课文内容的基础上领悟文章表达上的特点。 教学难点 1．理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到国际主义的教育。 2．领悟课文表达上的一些特点，体会课文重点语句对表达情感的作用。 教学课时 2课时 课前准备 查找抗美援朝战争相关的资料，预习课文。 第一课时 教学目标 1．认识8个生字，会写12个生字。能正确读写战役、封锁、暂时、硝烟、噩耗、刚强、大嫂、篮子、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录使自己感动的。 3．初步理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到国际主义的教育。 教学重点 1．认识8个生字，会写12个生字。能正确读写战役、封锁、暂时、硝烟、噩耗、刚强、大嫂、篮子、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录使自己感动的。 教学难点 1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录使自己感动的。 2．初步理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到国际主义的教育。 教学过程 教师活动 个性设计 导入感知 1．我们每个同学都是在爱的海洋里成长，谁能说说最关心你、与你最亲的人是谁？他们是怎样关心爱护你的？ 2．出示图片，志愿军赴朝鲜图 同学们，嘹亮的《中国人民志愿军军歌》在响起。1950年10月25日，我中国人民志愿军雄赳赳，气昂昂跨过鸭绿江，与朝鲜人民并肩作战，抗击美国侵略者，在战斗中结下了深厚的友谊。 出示图片，火车站分别图 1958年3月 3．读课题 ① 指名读课题：再见了亲人 ② 加标点（板书：，）再读：再见了，亲人 ③ 体会：哪一句的感情更强烈些？（齐读） 4．提问： ①”亲人”一般指哪些人？ ②”再见了，亲人”这句话是谁对谁说的？ 板书：志愿军 ③ 课文中的“亲人”指的是哪些人？ 板书：朝鲜人民 ④ 他们是亲人吗？不是。板书：不是亲人 T：可是…… （出示课题：再见了，亲人） 自主感悟 1．是什么让不是亲人的人却比亲人还亲呢？带着这个问题学习最使你感动的小故事，选择你喜欢的读书的方式，想一想，什么地方最让你感动？为什么？能用朗读来表达你的情感吗？可以和同桌或学习小组的同学交流讨论一下，不明白的地方提出来。 2．学生自学，讨论。 3．汇报交流。 出示人物图片 你最喜欢哪个小故事？哪些地方最让