幼儿园教师教学设计模板小班音乐：大鱼小鱼.docVIP

“国培计划（2014）” 幼儿园教师信息技术应用能力远程培训 教学设计表 课名 大班诗歌活动：家 省份 山西省 市 晋中市 区/县 榆社县 单位全称 榆社县机关幼儿园 教师姓名 张晋 学科 语言 学科（版本） 语言 章节 诗歌 学时 30分 年级 大班 学习者分析 “家”这首小诗从一个全新的角度将幼儿所不熟悉的事物引入他们熟悉的经验和亲切的感受 ，由于此首诗歌语句简练明白，充满欢快的情绪，易被幼儿所喜欢和接受。 所以通过仿编加以丰富诗歌，结合生动的比喻更贴切的联想到幼儿自己更真实的感受到家的重要性。同时教育幼儿懂得祖国是小朋友共同的家，培养幼儿对祖国的热爱之情。 教学目标 初步感知理解诗歌中‘家’的含义，感受家的温暖，萌发热爱祖国的情感。 理解诗歌内容，知道事物之间的联系，并学会诗歌。 3 、能运用自己所了解的动物、植物知识经验等，进行仿编诗歌， 教学重点难点以及措施 重点：理解诗歌内容，知道事物之间的联系，并学会诗歌。 难点：根据原诗歌的结构迁移生活经验，进行仿编诗歌。 措施：多媒体图谱法引导理解记忆诗歌内容 教学准备 自制PPT 多媒体教学环境 3.网络教学环境； 教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析 一、导入活动 歌曲：我有一个家 歌曲里唱了什么？ 小结：我们每个小朋友都有一个快乐温暖的家，家是我们每个人生活成长的地方。小朋友 你的家在哪里？ 以“小家”引入主题 图片“一家人”插入音频歌曲《我有一个家》，点击音频按钮开始，再次点击结束。 二、初步了解诗歌的内容。 引导幼儿观察图片、初步了解诗歌的内容。 教师分别出示图片：白云、小鸟、鱼儿、种子，让幼儿说说他们的家在哪里 今天来了几个朋友，我们帮他们找找那里是他们的家？提问：这是谁？它们的家在那里。 启发幼儿说出：蓝天、树林、小河泥土。并根据幼儿的讲述出示相应的图片 所有的动物、植物都有属于自己的家，我们小朋友都有一个共同的家，是什么呀？老师：对，出示图片。祖国是我们共同的家，这些花朵就是我们每个小朋友，我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。 运用图片结合幼儿的认知经验引出诗歌内容 诗歌内容相关的图片，先让幼儿充分说，再点击家的图片 三、学诗歌 看图谱说诗歌 这些朋友都编进一首诗歌里，这首诗歌就藏在图谱里，你来看一看说一说，幼儿尝试看图谱逐句说诗歌。 以图谱的形式展现正手诗歌，帮助幼儿梳理诗歌 制作整首诗歌图谱，帮助幼儿记忆诗歌内容，幼儿看图谱说诗歌，简单易学 四、仿编诗歌 激发幼儿的想象，鼓励幼儿仿编诗歌。 1、蓝天是小鸟的家，还是谁的家，有谁生 活在蓝天？ 2、树林还是谁的家（请幼儿讨论，然后再鼓励幼儿仿编诗歌）。。。。。。 能运用自己所了解的动物、植物知识经验等，进行仿编诗歌 幼儿充分想象，表达后，逐个点击动植物形象，再用点击出来的形象仿编，巩固诗歌句式 五、体会家的含义 音乐{国家}声中体会祖国就是我们的家 教师小结： 我们都有一个幸福的小家，我们每个小家都在祖国的大家里，祖国就是我们的家 从对小家的爱进一步升华到大家的爱 播放音乐，边讲解，音乐声中体会： 祖国就是我们的家 备注： 多媒体教学环境包括： 1.简易多媒体教学环境（由多媒体计算机、投影机、电视机等构成，以呈现数字教育资源为主）； 2.交互多媒体教学环节（主要由多媒体计算机、交互式电子白板、触控电视等构成，在支持数字教育资源呈现的同时还能实现人机交互）； 3.网络教学环境； 4.移动教学环境（例如使用手机、IPAD等）。