中学语文说明文常见考点 .pdfVIP

说明文知识考点 说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事物的状态、性质、功能的特征， 或阐述事理。说明文的范围比较广泛，如科普读物、知识小品、解说词、说明书等。 梳理说明文中经常出现的考点、考查类型及答题对策如下： 考点之一：说明对象 考查类型：直接让学生回答： “这篇文章 ( 或文段 ) 的说明对象是什么 ? ” 对策：事物说明文一般标题就是说明的对象 ; 事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一 篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题、二看首尾 段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的…… ( 对 象加内容 ) 。 考点之二：说明对象特征 [ 类型 1] ：直接找出说明事物特征的句子。 对策： A、看题目 ;B 、在首段中找 ;C 、抓关键词句 ( 比如：运用了说明方法的语句、中心句 ) 。 [ 类型 2] ：概括说明事物的特征。 对策：分析文章结构抓中心句及连接词如“首先、其次、还、也、此外”等词语。 考点之三：说明顺序 [ 类型 ] ：本文使用了什么说明顺序 ?有何作用 ? 对策： 1. 说明文有三种写作顺序。 ⑴时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。 这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类 的说明文。 ⑵空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依 次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。 ⑶逻辑顺序； 即按照事物或事理的内部联系成人们认识事物的过程来安排说明顺序。 逻辑顺序的具 体分为：主———次、原因———结果、现象———本质、特征———用途、一般———个别 ( 特殊 ) 、概 括———具体、整体———局部、总———分。 说明建筑物、景点等通常按照空间顺序说明。介绍事物各阶段的特点或制作过程时，往往采用时间 顺序。介绍抽象事理时，则往往需要采用逻辑顺序。 2. 掌握答题格式：本文使用了①的说明顺序对②加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。 ( ① 应该填具体的说明顺序，②应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确 表述，可用“事理” 、“科学事理”等模糊性的语言表述。 ) 考点之四：说明方法 [ 类型 1] ：直接让考生回答文章或段落的说明方法 对策：了解常见的说明方法 ( 举例子、分类别、下定义、作诠释、打比方、列数字、列图表、摹状貌、 引用说明 ) 的主要特点，然后根据文段内容分析判断。 [ 类型 2] ：文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用 ? 对策：找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答。 ①、举例子： 通过举具体的实例对事物的特征 / 事理加以说明， 从而使说明更具体， 更有说服力。 ②、分类别：对事物的特征 / 事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 ③、作比较：把 __________ 和 __________ 加以比较，突出强调了事物的特征 / 事理。 ④、作诠释：对事物的特征 / 事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 ⑤、打比方：将 __________ 比作 __________ ，从而形象生动地说明了事物的特征 / 事理。 ⑥、摹状貌：对事物的特征 / 事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。 ⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象 / 科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概 括地揭示事物的特征