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性质课型教学设计指导;;01;;;02;加减乘除四种运算之间本身就存在着紧密联系 ;;;也要让学生在学习时通过观察、对比、归纳找到其中的异同点。;三角形三边之间的关系,在经过实验、观察、猜想、验证,抽象概括得到三角形两边之和大于第三边之后,可以用“两点之间的距离线段最短”对结论进行证明。这里用合情推理探究发现问题,用演绎推理证明结论是正确的。;03;;第一环节 : 提出问题 ;第二环节 : 发现规律;第三环节 : 提出猜想;第四环节 : 验证猜想;第五环节 :得出结论;第六环节 :应用结论;感谢观看!

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