八年级的下册道德与法治公民的基本权利教案分析部编版.docVIP

八年级下册道德与法治 《公民的基本权利》教案分析部编版 课型新课课时 1 设计人 教材分析本框教材内容通过事例探究，全面介绍我国公民在政治生活，经济生活，社会生活和文化生活领域所具有的基本权利，介绍行使权利的价值与社会意义，引导学生珍惜权利，积极参与国家事务与社会生活。 教学目标情感、态度与价值观目标：逐步增强权利意识，进一步感受宪法与每个人的关系 能力目标：结合具体案例理解公民基本权利的重要意义知识目标：知道公民有哪些基本权利，了解这些基本权利 的含义 教学重难点 教学重点：选举权和被选举权。 教学难点：人身自由。 教具准备宪法知识准备 多媒体 板书设计公民基本权利政治权利和自由选举权和被选举权政治自由监督权人身自由人身自由不受侵犯人格尊严不受侵犯住宅不受侵犯通信自由和通信秘密受法律保护社会 经济与文化教育权利财产权劳动权物质帮助权受教育权． 文化权利其他权利 教学过程个性调整 一、导入新 师生互动：今天，我给大家介绍一位新朋友，刘斐，一个很可爱的小姑娘，大家想不想和她做朋友？别急，我们先看看刘斐的介绍。 一个女婴降临人间，父母给她起名叫刘斐。小斐在父母的 呵护下健康成长。她 6 岁上小学， 12 岁步入中学校园。刘斐 喜欢绘画，升入初中后，她的两幅作品被一家出版社采用。刘斐品学兼优，获得优秀共青团员的称号。高中毕业的暑假参加勤工俭学，获得 1000 元收入。在人民代表大会换届选举中，年满 18 周岁的刘斐给自己满意的代表候选人投下庄严的赞成票。 问题：请说说刘斐享有哪些基本权利。 提示：姓名权、被抚养权、受教育权、著作权、荣誉权、获得劳动收入权、选举权。 二、新课讲授 目标导学一：政治权利和自由 选举权和被选举权 活动一：投上宝贵的一票 针对刘斐趁假期回乡参加选举一事。 ．思考：公民享有选举权应同时具备什么条件？公民行使选举权有什么意义？ 提示：享有选举权和被选举权的人必须是中华人民共和国公民；必须年满 18 周岁；没有被剥夺政治权利。选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。 政治自由 知识识记：我国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。公民享有政治自由，有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿。 监督权 活动二：探究监督权的行使 2．思考：罗先生实名举报是在行使什么权利？他在举报时应该注意哪些问题？ 提示：罗先生是在行使监督权。他在举报时应该注意：自觉遵守中华人民共和国宪法和法律；要对举报内容的真实性、客观性负责，不得捏造事实、制造假证、诬告陷害他人；等等。 ．归纳总结： 政治权利和自由条件意义 选举权和被选举权我国年满十八周岁的公民，都有选举权和被选举权，但是依照法律被剥夺政治权利的人除外是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和 管理社会的基础 政治自由我国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿 监督权提出批评和建议的权利；向国家机关提出申诉、控告或者检举的权利有助于国家机关及其工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务 目标导学二：人身自由 活动三：案例回放——于某故意伤害案 相比一审以故意伤害罪判处于某无期徒刑，二审虽然同样 定为故意伤害罪，却依法按照各种情节判处有期徒刑 5 年。于某是在人身安全面临现实威胁的情况下才持刀捅刺，且其 捅刺对象都是在其警告后仍向前围逼的人，可以认定其行为是为了制止不法侵害；于某行为属于防卫过当，构成故意伤害罪。判决书中有一句说得好：于某及其母亲苏某的人身自由和人格尊严应当受到法律保护，但于某的防卫行为超出法律所容许的限度，依法也应当承担刑事责任。 ．思考：于某及其母亲的什么权利受到了侵犯？该案给了我们什么启示？ 提示：人身自由、人格尊严受到了侵犯。人身自由受法律保护，不要侵犯他人的人身自由，要学会依法维权等。 活动四：权利辨析——私拆、毁弃他人信 生活中会有这样的现象：未经同意，老师拆看学生的信 件，父母拆看子女的信件，领导检查下级的信件。拆看信件者均认为自己有教育或管理的权利。 ．思考：上述行为是否合法？请简要说说理由提示：通信自由和通信秘密。．总结： 人身自由 人身自由不受侵犯 人格尊严不受侵犯 住宅不受侵犯 通信自由和通信秘密受法律保护 教师归纳：对公民的人身权利，我国宪法都有明确规定，我们要明确自己的权利，学会依法维护自己的权利。 目标导学三：社会经济与文化教育权利 活动五：情景再现——抓小偷 ．思考：警察征用摩托车的行为涉及公民的哪项基本权利？ 提示：财产权。 活动六：材料链接——教育公平 个是保基本。保基本主要是保证基本公共教育服务体系全覆盖，重点是义务教育。 第二个是补短板。补短板包括几个方面：一是补区域不平衡的短板。二是补齐农村地区