电子电器应用与维修专业实训基地建设方案.pdfVIP

国家中等职业教育改革发展示范学校建设 电子电器应用与维修专业 实训基地建设方案 电子电器应用与维修专业 实训基地建设方案 实训基地的建设在中等职业学校专业建设中处于重要地位，实 验、实训室是实现知识向技能转化的重要场所，是中等职业学校提高 教育教学质量，为社会培养和输送合格建设人才的基本保证。 近年来随着中职教育的不断发展，在新的职业教育环境下，本专 业根据市场调研和人才培养模式的要求，调整了本专业的专门化方 向，原有的实训设备存在着部分设备陈旧、与所开课程不配套和缺乏 职业资格鉴定的培训、考核功能。因此，必须对原有部分实训室进行 改建和新建实训室。 一、建设的背景 （一）国家职业教育发展的要求 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出， 大力发展职业教育，职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生 的职业道德、职业技能和就业创业能力。满足人民群众接受职业教育 的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。中等职 业教育学校就是实施这一要求的主要场所，其中实训基地建设就是中 等职业学校的重中之重。 （二）示范校建设的要求 通过调研，本专业确立基于“学做合一·工学结合”人才培养模 式，建立“基于职业活动导向的能力本位课程体系”，引企入校，校 企共建实训室，学生实训时，就能感受真实的企业环境，实现学生身 份和企业员工的无缝对接。同时要求学生双证（毕业证书和职业资格 证书）获取率达 99% ，这要求学生在接受文化教育的同时，也要苦 练技能，参加技能鉴定，获取相应等级职业资格证书。 （三）学校发展的要求 根据学校的定位，在三峡库区领先、在全国具有示范性为目标。 本专业必须在保持传统专门化方向的同时，根据市场调研和行业企业 专家一起，探索开发新的专门化方向，才能紧跟时代发展和职业教育 的发展。相应的配套实训室建设要求企业参与共建，以保证训练的学 生适应市场的需求，让电子电器应用与维修专业焕发新的生命力。 二、建设指导思想 （一）符合职业教育的基本规律 职业教育是为当地经济建设服务的，发展职业教育必须以适应市 场需求为出发点。通过前期调研发现，一方面企业需要大量的技术工 人；另一方面，学校输送的大量人员很多都不符合企业的要求。这中 间，就缺了校企合作，缺了企业进入学校参与实训基地的建设，因此， 实训基地的建设必须要有企业参与。 （二）符合示范校建设的基本要求 根据人才培养方案和课程体系要求，本着“够用为度、数量足够” 的原则，本专业要新建4 个理实一体化实训室，改建 1个实训室， 一共12个实训室，在满足专业技能课教学的同时，也可进行职业资 格鉴定的培训和考核。 （三）符合学校的实际情况 我校每年都有大量的培训任务，还有送科技下乡活动，因此，实 训室的建设也要考虑满足一定的社会服务功能。 三、建设目标 （一）为示范校建设人才培养模式改革提供坚实保障 1.根据人才培养目标确定专业方向 我们的人才培养目标是：培养高素质劳动者。 具体分为三个专业方向：一是居家用电设计、安装与维修，二是 日用电器产品应用与维修（制冷方向），三是电子产品装配与调试。 所以实训室建设的方案是：一是电气实训室；二是制冷实训室； 三是仪器仪表实训室；四是电子技能实训室，是每个专业方向公共的 实训室。 同时我们的人才培养目标是学历教育与就业教育的结合，因此要 体现“双证书”制度，即学生除了学习文化课和专业理论课获得学历 外，还必须在技能上获得一种或以上的职业资格证书（中级）。所 实训室的设置还要兼有技能培训、考核、鉴定的功能。 2.根据人才培养模式确定具体内容 我们的人才培养模式是：“学做合一·工学结合”。 所以实训室建设的具体内容是：既有训练基础技能的公共实训 室，又有针对基于职业活动过程中的技能来进行训练。例如，电气实 训室，能够完全重现家庭电路安装里的规划、出图、打线槽、埋线管、 穿线、连接插座电器等真实的工作过程。根据这些工作过程，就可以 确定相应的实训设备和工具。 3.根据教学模式确定具体布局