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部编版三年级语文上册教学计划 部编版三年级语文上册教学计划 一、教材分析 一、教材分析 本册共有课文 27 篇，其中精读课文 21 篇，略读课文 6 篇。每 本册共有课文 27 篇，其中精读课文 21 篇，略读课文 6 篇。每 个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。课例一般由三篇精读课 个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。课例一般由三篇精读课 文和一篇略读课文组成。其中，精读课文后有要求认识和要求学会的 文和一篇略读课文组成。其中，精读课文后有要求认识和要求学会的 字，还有课后练习题，略读课文前有一段提示语，提示略读课文的学 字，还有课后练习题，略读课文前有一段提示语，提示略读课文的学 习要求和方法。在部分课文的练习题后，还安排有 “资料袋”。 习要求和方法。在部分课文的练习题后，还安排有 “资料袋”。 教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。每个专题内涵丰富， 教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。每个专题内涵丰富， 贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。要求认识 250 个字， 贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。要求认识 250 个字， 会写 250 个字。要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在田字格 会写 250 个字。要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在田字格 里,这些字一般安排在精读课文后。此外，教材在语文园地三、四、 里,这些字一般安排在精读课文后。此外，教材在语文园地三、四、 六、八还归类安排了一些要求认识的字。 六、八还归类安排了一些要求认识的字。 在一、四、七、八单元课文后，分别安排了一篇口语交际，八个 在一、四、七、八单元课文后，分别安排了一篇口语交际，八个 单元都安排了一篇习作。第五单元安排了一篇 “习作例文”。每个语 单元都安排了一篇习作。第五单元安排了一篇 “习作例文”。每个语 文园地有 “交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“书写提示”“日 文园地有 “交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“书写提示”“日 积月累”等栏 目。第三单元语文园地后安排了一个 “快乐读书吧”。 积月累”等栏 目。第三单元语文园地后安排了一个 “快乐读书吧”。 全册教材的注音有以下几种情况：导语、课后练习、资料袋和语 全册教材的注音有以下几种情况：导语、课后练习、资料袋和语 文园地里的不认识的字，只在全册书第一次出现时注音，后面出现均 文园地里的不认识的字，只在全册书第一次出现时注音，后面出现均 不注音；精读课文和略读课文了不认识的字，出现一次注一次音，直 不注音；精读课文和略读课文了不认识的字，出现一次注一次音，直 到这个字要求学生认识为止。课文中的多音字随文注音，用方括号标 到这个字要求学生认识为止。课文中的多音字随文注音，用方括号标 出。学习伙伴的话和文章作者的姓名一律不注音。课文的生字标的是 出。学习伙伴的话和文章作者的姓名一律不注音。课文的生字标的是 本音，有些字在具体的语境中读音要发生变化，标住的是变调音或轻 本音，有些字在具体的语境中读音要发生变化，标住的是变调音或轻 声。 声。 二、教学 目标 二、教学 目标 1.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的 1.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的 热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然 热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然 的思想感情；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助 的思想感情；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助 人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想， 人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想， 培养学生留心观察、善于思考的能力。 培养学生留心观察、善于思考的能力。 2.认识 250 个字，会写 250 个字。 2.认识 250 个字，会写 250 个字。 3.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始学 3.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始学 习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。 习用钢笔书写正楷字，用毛笔