高职学生顶岗实习现状分析及应对策略研究-2019年教育文档汇编.docxVIP

高职学生顶岗实习现状分析及应对策略研究 教高 [2006]16 号《关于全面提高高等职业教育教学质量的 若干意见》 一文中明确指出： 要积极推行与生产劳动和社会实践 相结合的学习模式， 把工学结合作为高等职业教育人才培养模式 改革的重要切入点。 顶岗实习是实现职业教育培养目标的重要手段。 市场营销专 业的培养目标是培养能从事营销管理类岗位的社会需要、 行业认 可、企业能用的高端技能型专门人才。 顶岗实习可以弥补学校实 践教学的不足，是实现培养目标的重要途径。实施顶岗实习，有 利于培养学生的综合职业能力， 有利于学生顺利就业。 市场营销 专业经过近几年来的实践， 顶岗实习取得了一定的成绩， 但同时 也存在着一些不足， 存在着急需解决的问题， 影响了顶岗实习的 质量和教学目标的实现，对实现学生顺利就业也带来不利影响。 一、顶岗实习现状调研 （一）顶岗实习时间安排 目前石家庄信息工程职业学院市场营销专业的顶岗习主要 有三阶段：第四、五学期各为期四周的实习，第六学期为期 18 周的实习。其中第四、五学期主要以校企合作企业为主，第六学 期以学生自主联系企业为主。 （二）顶岗实习企业统计 以 2015 年 14 级营销专业学生第四学期的实习为例， 有东明 家具、信誉楼百货、迪信通等 10 家企业，共接收 130 名学生。 （三）顶岗实习现状调研 通过问卷调查及访谈，与企业、学生、实习指导教师进行访 谈交流，主要从以下三方面展开，获取有用的信息。 （1）顶岗实习岗前调查，主要包括实习企业及岗位与人才 培养方案的对接情况等。 （2）顶岗实习过程调查，主要包括学生的工作情况、教师 的跟踪管理及企业的管理情况等。 （3）顶岗实习结果调查，主要包括用人单位对顶岗实习学 生综合评价、用人单位对市场营销系顶岗实习工作评价等。 二、顶岗实习存在问题 （一）实习企业方面 实习岗位单一，不能与人才培养方案良好对接 人才培养方案是为服务区域经济的发展需要专门制定的， 课 程的设置以此为依据， 专业培养方向涉及房地产、 医药和汽车等 行业的营销岗位， 但学生顶岗实习的岗位并没有完全符合人才培 养方案的要求。 企业有担忧 市场营销专业一直以来就业形势不错， 有一部分企业以能留 住人为目的， 非常欢迎学生顶岗实习， 但企业在与学校合作过程 中，也有自己的担忧。 企业是实行自主经营、 独立核算的盈利性的经济组织。 因此 企业在接受顶岗实习学生过程中， 主要考虑自己的经济利益， 由 于市场营销专业的特点，学生到企业需要由企业投入一定的人 力、财力、物力进行一段时间的岗前培训， 如果顶岗实习时间短， 学生刚能上手实习就结束，企业很难获取直接的经济效益。 （二）学校方面 1.教学计划中实习安排时间与企业用人安排不合拍 学生顶岗实习的安排是以学校管理的方便为出发点， 安排在 学期末和第六学期，没有考虑到企业的实际用人需求。 2. 实习过程管理欠规范 由于学生人数较多， 第六学期学生实习以自己联系为主， 地 点分散， 给日常管理带来难度， 这也使得教师的指导和考核在一 定程度上流于形式。 实习管理力度不到位 由于许多企业都是第一次合作， 学校与企业之间共同参与学 生管理工作的机制没有真正建立， 双方还需要进一步协调， 需要 完善管理规章制度。 （三）学生方面 1.对顶岗实习认识片面 对于顶岗实习， 部分学生及家长存在认识偏差， 不能正确对 待顶岗实习的利弊， 甚至认为学校与企业之间签有不利于学生的 约定。 2.职业意识缺乏 对于市场营销专业的学生， 实习岗位以销售代表为主， 工作 既有挑战性又较辛苦， 部分学生不能很好的实现由学生到准员工 角色的变化，对于工作环境、工作条件、工作时间等不能适应。 甚至有学生“中途退岗”，这给企业的正常经营带来较大困扰。 （四）法律制度方面 现阶段我国还没有完善的大学生实习制度， 对于顶岗实习的 学生来讲，实习期间的权益不能有效保障，在受到侵害时，没有 合法途径维护，这也使得学生有后顾之忧。 三、应对策略 （一）构建适合市场营销专业的顶岗实习模式 顶岗实习由企业、学校、学生三方共同参与，要想实现三方 共赢，应就顶岗实习的目的、实施、考核、评价进行共同探讨， 制定规范的校企合作协议、 学生顶岗实习协议等， 建立健全顶岗 实习各项规章制度。 按照市场营销专业特点建立实习教学环节的 质量监控指标， 设立各实习阶段的考核指标， 将实习全过程分解 并量化，使实习过程便于考核和监控， 建立快速的信息反馈系统， 保证实习过程的信息和情况及时地反馈， 构建适合市场营销专业 的顶岗实习模式，更好地提高人才培养质量。 （二）建立稳定的校企合作实习基地 加强与企业的深度合作， 建立校企一体化的管理机制， 与信 誉良好的实习单位建立互动， 在共同制订人才培养方案、 人才