(青岛版)五年级科学下册教案植物的“分身术”2.pdf

（青岛版）五年级科学下册教案 14.植物的“分身术 教学目标 1．能提出探究活动的大致思路；会查阅书刊及其他信息；能够自行设计植物繁殖的观 察实验，并用自己擅长的方式表达研究的结果。 2 ．在参与植物繁殖的研究中体验科学探究的乐趣；愿意合作与交流；乐于用学到的知 识改善生活。 3 ．认识一些可以利用营养繁殖的方式延续后代的植物;知道繁殖是生命的共同特征；认 识植物的繁殖方法，知道常见的植物可以用根、茎叶等繁殖。 教学准备 搜集有关植物繁殖的文字及图片课件，准备月季、大蒜、甘薯、秋海棠等植物，准备细 沙、水、草木灰、剪刀、花盆、土等 案例背景分析：本课以引导学生认识植物的分身术为主要的目的，通过让学生搜集交流 资料，知道多种植物的繁殖方法，在动手实践中体验科学探究的乐趣，并能联系实际积 极参与关于植物的繁殖的长期的研究，乐于用学到的知识改善生活。把植物带进课堂是 本节课的基本要求。 教学过程： 课前谈话： 一、以儿歌入手，激发兴趣，引出探究的主题 植物妈妈有办法 孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物要旅行靠的什么办法？ 蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。 小学资源网投稿邮箱: xj5u@163.com --1-- 苍耳妈妈有个好办法， 她给孩子穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能去田野、山洼。 豌豆妈妈更有办法， 她让豆荚晒在太阳底下， 啪的一声，豆荚炸开， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 植物妈妈的办法很多很多， 不信你就仔细观察。 那里有许许多多的知识， 粗心的小朋友却得不到它。 同学们，通过读儿歌，你知道了哪些植物繁殖后代的知识？ （学生总结交流） 刚才我们了解的是植物利用花果实种子繁殖后代的方法，可是有些植物另有绝招，实际 上有很多的植物除了用种子繁殖外，还可以用其他的方式来繁殖。（板书课题）今天我 们就来研究一下植物的“分身术”。 【此处采用学生熟悉的儿歌入手，知道有许多植物是用种子来繁殖的，可是也有许多植 物却用其他的方式来繁殖，采用设疑的方法调动学生的积极性，为探究的问题的展开做 好铺垫】 二、自主学习，科学探究 活动一： （一）猜想与假设 同学们，你们认识下面的植物吗？知道下面的植物是怎样繁殖的吗？（教师出示秋海棠、 甘薯、马铃薯、草莓、月季、大蒜的图片） 请大家找出课前老师让同学们搜集的有关植物的繁殖方式的资料，让我们大家交流一下 吧！ 【让学生通过搜集交流材料，知道一些植物的繁殖方法，让学生学会自主的去学习，去 搜集资料，并在交流中学会学习，交给学生学习的方法】 请同学们在小组中交流，归纳。并把交流的结果记录在交流表上。 教师提前准备好记录表发给各组 植物的名称 繁殖后代所用的方法 繁殖所用植物的部位 小学资源网投稿邮箱: xj5u@163.com --2-- 秋海棠 甘薯 马铃薯 草莓 月季 大蒜 下面请各小组的来汇报一下交流的结果。（各小组进行汇报） 教师同时在黑板上整理，汇总。 一切是不是这样呢？老师也搜集了一段资料，我们一起来看一下。（教师播放马铃薯、 秋海棠、甘薯、草莓、月季、大蒜的繁殖的录像） 【学生的资料毕竟是有限的，老师通过自己的搜集来补充学生的知识，使知识更全面， 更具有条理】 看了这段资料，你知道了什么？（学生独立回答） 通过我们刚才对这些植物的研究，我们知道了植物除了用种子繁殖以外，还有些植物是 用自己的根、茎、叶来繁殖的。我们可以把这些繁殖的方法叫做根繁殖、茎繁殖、叶繁 殖。 除了以上的这些植物，你还知道哪些植物是用根、茎、叶来繁殖的？（学生举例回答） （二）设计实验计划 刚才我们通过资料知道了这些植物不是用种子来繁殖的，那么一切是不是像我们所猜想 的这样呢？我们需要进一步的试验验证，你们能用这些方法来培育一株植物吗？请各小 组讨论设计你们的实验计划，并把实验计划填写完整。 第（ ）小组实验计划表 计划实验时 实验组名称