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小学五年级数学教学工作经验文章 巨石小学 邓用国 一年即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。我认真执行学校教育教学工作计划，转 变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校 “自主 ——创新 ”课堂教学模式的同时，把新 课程标准的新思想、 新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探 索，改革教学，收到很好的效果。 我们怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育 价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战， 是我们每位教师必须重新思考的问题。 我们每位数学教师都是课堂教学的实践者， 为保证新 课程标准的落实， 我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境， 把学生在获得知 识和技能的同时， 在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想， 把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动， 共同发展的过程。 常思考，常研究， 常总结， 以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持 “以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培 养学生创新能力 ”，以 “自主 ——创新 ”课堂教学模式的研究与运用为重点， 努力实现教学高质 量，课堂高效率。 我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的 手段， 也作为教师反思和改进教学的有力手段。 对学生的学习评价， 既关注学生知识与技能 的理解和掌握， 更关注他们情感与态度的形成和发展； 既关注学生数学学习的结果， 更关注 他们在学习过程中的变化和发展。 抓基础知识的掌握， 抓课堂作业的堂堂清， 采用定性与定 量相结合， 定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么， 获得 了那些进步， 具备了什么能力。 使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心， 提高学生学 习数学的兴趣，促进学生的发展。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我本着 “勤学、善思、实干 ”的准则，一如 既往，再接再厉，把工作搞得更好。