四年级【音乐(人音全国版)】打字机-1教学设计.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 音乐 年级 四年级 学期 上学期 课题 打字机 教科书 书名： 《音乐》（五线谱） 出版社：人民音乐出版社 出版日期： 2019 年 8 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 一、教学目标： 1、感受管弦乐《打字机》所表现的诙谐有趣的情绪，体验打字员们紧张忙碌的工作，引导学生去发现、感受音乐与生活的关系，进一步激发学生探索音乐和热爱生活的热情。 2、通过聆听、律动感受作品的旋律、力度、节奏等对塑造音乐形象的作用；引导学生通过模仿参与来感受作品不同段落表达的不同情景，并记忆主题旋律。 3、了解作曲家及创作背景；初步了解三段体曲式结构。 二、教学重点：体会音乐要素对塑造音乐形象的作用。 三、教学难点：分析了解曲式结构。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 2’ 一、导入 1、问好、介绍： 2、介绍打字机 （1）由听辨打字机的声音导入，激发学生的学习兴趣。 （2）用“画外音”的形式介绍打字机。 3、观看视频，听辨打字机工作声音，了解如何发出的这几种声音。 4、介绍作者 介绍安德森及创作乐曲《打字机》的背景。 116’ 二、分段聆听： 1、A乐段： （1）初听主题，初步感受音乐形象，感知本首乐曲特别之处，了解打字机作为节奏乐器进行演奏。 （2）复听主题，划分乐句 划分乐句，同时听辨提示铃声和倒机声出现在每句的位置。 （3）复听主题，对比第四乐句与其他三个乐句的长短，进一步感知旋律扩充对音乐形象的描绘。 （4）复听主题、画图谱律动，进一步体验音乐形象，加深对主题的记忆。 （5）复听主题、模仿演奏律动：自制打击乐器进行主题的声势律动，激发学习和表演的热情，巩固对主题A的记忆。 （6）视唱A主题旋律两次，画旋律线体会旋律走向，同时进一步感知音乐形象。 （7）完整聆听A乐段，寻找A段主题出现的次数，进而感受主题音乐形象。 2、B乐段： （1）完整聆听B乐段，从旋律、节奏、力度方面对比A乐段 （2）复听B乐段，画图谱律动进一步感知音乐形象，体会强弱力度变化 （3）对比A、B两乐段的不同 3、A’乐段 （1）初听A’乐段，对比感受，找出这一段与A段相似。 （2）讲解“三段体”。 4、完整聆听全曲，欣赏音乐会视频 2’ （三）拓展 1、复习回忆曾经学过的安德森的作品，鼓励学生课下搜集欣赏。 2、鼓励学生善于在生活中发现和聆听。 3、师生再见