二年级【科学(教科版)】地球家园中有什么1教学设计.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 小学科学 年级 二年级 学期 第一学期 课题 《地球家园中有什么》 教科书 书名：《科学》 出版社：教育科学出版社 出版日期：2018 年 7月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 指导教师 指导教师 教学目标 教学目标： 科学概念目标 1.地球家园中有空气、土壤、岩石、水、动物、植物、人等。 2.阳光、空气、水、植物、动物等非生物和生物资源对地球家园缺一不可。 科学探究目标 1.会用画图的方式在地球家园图上添加相应内容。 2.能就地球家园中的自然资源与人类的关系参与讨论，表达自己的观点。 科学态度目标 1.对探究“地球家园中有什么”感兴趣。 2.愿意倾听，积极分享。 科学、技术、社会与环境目标 懂得地球是生命共同的家园，人类的生活离不开地球提供的各种资源。 教学重点：会用画图的方式在地球家园图上添加相应内容。 教学难点：理解人类的生活离不开地球提供的各种资源。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 一 聚焦 1谈话导入，引出新课。 师：同学们，如果问你你的家住在哪儿？你会告诉我在某某小区、某某街道。如果从宇宙中看呢，你的家住在哪儿呢？你一定会告诉我，你的家在地球上，是啊，地球是我们大家赖以生存的家园。作为地球上的居民，你了解地球吗？我们的地球家园中都有什么？ （出示课题） 2.从宇宙视角，观察地球。 师：这是从太空中看地球，地球上有什么？地球上空有白云，地球表面有大面积的蓝色海洋，它使地球成为一颗“蓝色星球”，地面没被海水淹没的是一块一块的陆地。 二探索 1.观看照片，引发思考。 师：我们生活在地球上，从地球上观察我们的家园是什么样的？地球家园中有什么？我们边看边想一想。 出示照片：地球上有草原、高山、森林、大海、河流、湖泊、沙漠、山川、农田、草原，其间还生活着许多动物、植物。 2.画图表达，介绍方法。 师：我们的地球家园这么美，特别适合用画笔来描绘。我们来画一画吧。你可以找一张白纸，借助圆形盖子画出一个圆，用这个圆代表地球。把你想到的地球上有什么都可以画在圆形的上面和外围。 3.交流想法，修正认识。 出示五个学生的想法，暴露学生的问题，教师加以纠正。 （1）师：你想想可以画什么呢？这位同学想到地球上生活着凶猛的野生动物，她画了一只老虎，你们觉得这样画老虎好吗？你看这只老虎穿上了人的衣服，做着人的动作，从美术课的角度看画的非常好，但对于我们科学课来说，我们不需要对自然事物进行艺术加工，如实的画出来就可以了。如果你画不好，画不像也没关系，我们只要通过画图表达出地球上有什么就可以了。 （2）师：你看，这位同学画了许多许多人，他想表达出地球家园中生活着不同肤色的人类，但地球家园中是只有人类吗？显然不是，所以你要思考的更加全面些，人类画一两个就可以代表了，地球上所含有的东西我们尽量都用画图的形式展现出来。 （3）师：有位喜欢恐龙的同学想要画大恐龙，你们觉得地球家园图中该不该画恐龙呢？恐龙是中生代时期，大约2.3亿年前生活在地球上的一类爬行动物，恐龙在6500万年前突然全部消失。所以恐龙是地球过去的生物，现在人们只能从化石之中去探寻它们的奥秘。我们画图是为了真实的记录自然事物，你可以画恐龙的化石，但不要画已经在地球上灭绝的恐龙。 （4）师：还有位同学想画外星人，画飞碟，你们觉得地球家园图中该不该画呢？古今中外，人类一直有关于外星人的遐想，但现今人类还无法实际探查到有外星人存在，所以地球家园图中不应该画外星人，我们画能观察到的，比如这张画中的太阳和星星就可以画，它们是宇宙的天体，我们在地球上可以观测到的。 （5）师：我们来欣赏一下一位同学的作品，他一开始画出地球上有什么，后来他发现还可以画出地球之外有什么。于是，他又画上了太阳、月亮、星星和云彩。你在画图时也可以像他一样，从地球之上和地球之外两个视角去描述地球家园中有什么。 三研讨 1.梳理图画，了解内容。 师：你们看，这位同学画好了。他画的地球家园有什么呢？咱们来帮他梳理一下。首先他画了蝴蝶、大象和小鸟，它们有什么相同之处呢？对，它们都是动物。大树、小草和小花，它们有什么相同之处呢？对，它们都是植物。这位同学还画了房子，我们都知道房子是人类搭建的建筑物。他还画了山川和大地，这座高山还是火山呢。 他画了小汽车，我们都知道汽车是交通工具，他还画了什么交通工具？你找一找。对，还有飞机和轮船。他还画了我们人类。这片蓝色你知道画的是什么吗？对，是海洋和河流。咱们再来看看在地球四周的天空中他还画了什么？他画了太阳、月亮、星星，还有一朵朵云。 2.练习分类，抽象概括。 师：这张地球家园图真是丰富多彩，从中能看出地球家园中有什么呢？我们来分一分类，可以看的更加清楚。