2019年春部编一年级语文下册：3.《一个接一个》教案.pdfVIP

主 备 教 上 传 时 3.7 总课时数 17 师 间 课题 3. 一个接一个 1.正确认读本课“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、 这”等十三个生字，会写田字格里的“过、各、种、样、伙、伴、这”等 教 学 目 七个生字。 标 2.有感情的朗读课文，理解课文内容。 3.体会孩子做事积极、乐观的心态。 教 学 重 识字，写字，有感情地朗读课文。 点 教 学 难 体会孩子做事积极、乐观的心态。 点 教 学 准 生词卡片、课件。 备 教 学 时 二课时 间 第一课时 一、谈话引入，激发兴趣 1.谈话导入： (1)孩子们，你们一定很喜欢玩游戏吧，能说说你们爱玩的游戏吗？ (2)(出示“踩影子”图片)你们知道这两个小朋友在玩什么游戏吗？你们知道怎么玩 吗？(学生自由说) 2.结合图片，教师简介游戏玩法，并播放“踩影子”游戏视频。 师：淡淡的月色下，一只小花猫蹲在远处的墙头上，四周静悄悄的，两个小女孩正快 乐地沉浸在“踩影子”的游戏之中，让人不忍打扰。 3.玩游戏很快乐，快乐的事就这一件吗？ (不是。)对，在我们身边，快乐的事是《一 个接一个》。 (板书课题) 4.齐读课题，认读“接”这个生字，理解“接”在这里是继续，连续的意思。 学习生字“接”：小手拉在一起就是“接”，所以“接”是提手旁。 1 二、识记生字，初读课文 1.自由读课文。 (1)借助拼音，把课文读一读，遇到不熟悉的字画出来，多读几遍。看读几遍能把这个 故事读下来。 (生自由读课文，教师巡视。) (2)用自己喜欢的方法识记生字。组内互读，圈出生字，并互相正音。 2.检查生字。 出示生字词： 睡觉 再 做梦 各种各样 伙伴 不过 有趣 这么 却 (1)指导读，注意读准平舌音“再”和“做梦”的“做”；翘舌音“各种各样”的“种” 和“这么”的“这”。 (2)指名当小老师，带领同学读。 (3)开火车读。 (4)指名读。 用各种形式认读、识记以上生词。 3.趣味识字。 (1)用熟字加偏旁的方法：梦、种、样、趣。 ①旧字加偏旁游戏读生字： 林＋ ( )＝梦 羊＋ ( )＝样 中＋( )＝种 取＋ ( )＝趣 ②结合“却”认识新部首“卩”。 ③“趣”是半包围结构的字，注意“走”的最后一笔要长，托住“取”字。 (2)说说自己识记其他字有什么好办法。 预设： ①“伙伴”这两个字都是左右结构，用“加一加”的方法识记字形：亻＋火＝伙，亻 ＋半＝伴。 ②“接”用部件组合法记字形，左边“扌”，右边“立”下一个“女”字，组成“接”。 ③生字巧记： “过”——走寸了，就“过”。 “这”——斯斯文文走到“这”。 2 4.学习多音字“觉”。 多音字“觉”据义定音，“觉得”一词中的“觉”是感觉的意思，所以读jue,在本 课的诗句中，和睡眠有关，所以应该读 jiao。字音比较，理解读音和意思之间的联系。 (3)指导书写： ①“种”和“样”都是左右结构的字，书写的时候要注意，这两个字左窄右宽，“禾” 和“木”作部首时，最后一笔要变成点。 ②“过”和“这”都是半包围结构的字，书写时注意“辶”是三笔写成的，第二笔的 笔画名称叫“横折折撇”。书写要点：要先内后外，“辶”的第二笔从横中线起笔，第 一个折要短小一点，捺要舒展。 (4)教师范写，学生仿写。 三、再读课文，了解大意 1.带着生字词再读课文，要求：字音读准，句子读通顺。 2.指名分小节读课文，其他学生边听边思考：“我