四年级科学 （人教鄂教版）《多样的动物》(单元回顾)1教学设计.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 科学 年级 四 学期 上 课题 《多样的动物》（单元回顾） 教科书 书名：义务教育教科书 科学 四年级 上册 出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2020年 5 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标： 1.科学知识： 知道地球上存在不同的动物，不同的动物具有许多不同的特征；同一种动物也存在个体差异。可以根据动物的某些特征进行分类。能列举我国的几种珍稀动物。 2.科学探究： 运用感官和选择恰当的工具进行观察与比较，找出不同动物的特征，归纳概括出同类动物的共同特征。通过收集和分析有关动物的信息，获取动物分类的证据，能根据动物的特征进行分类。根据自己的观察和小组的讨论，识别常见动物的类别， 说出一些我国珍稀动物的名称和特征。 3.科学态度： 根据自己的观察和发现，如实陈述观察到的现象，能以事实为依据，面对有说服力的证据，能调整自己的观点。 4.科学、技术、社会与环境： 体会动物的多样性对人类生活和社会发展的影响。体会到人类的活动会对动物造成伤害。热爱自然，珍爱生命，具有保护环境的意识和社会责任感。 教学重点： 通过观察和比较，识别常见的动物类别，描述某一类动物的共同特征，初步认识到能根据某些特征对动物进行分类。 教学难点： 描述某一类动物的共同特征，根据身体结构特征对不同动物进行分类。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 （一）提出和聚焦问题 1.观察视频：大自然中的动物。 2.回顾动物的分类，根据动物的主要特征，判断动物的类别。 3.动物可以分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。 （二）科学实践活动 （一）脊椎动物的分类1.回顾鸟的共同特征。（1）讨论鸟的共同特征。 （2）观察鸟的喙，喙的形态与鸟的取食方式密切相关。 （3）观察鸟的足，足的形态与鸟的生活环境相适应。 2. 回顾哺乳动物的共同特征。 3. 观察记录单和维恩图的使用方法。 4．回顾鱼的共同特征。 5．练习：对蝙蝠、虎鲸、白豚、东方蝾螈和蝌蚪进行分类。 6.回顾两栖动物的共同特征和爬行动物的共同特征。 （二）无脊椎动物的分类。 1.学生讨论蝴蝶、蝗虫、马陆、蜘蛛、蜗牛和蚯蚓的类别。 2．回顾昆虫的共同特征。 （三）我国的珍稀动物与保护动物的举措。 1.学生介绍我国的珍稀动物。 2.观看视频，回顾保护动物的举措。 （三）拓展与应用 1.梳理本课学习内容。 2.知道热爱自然，保护动物的意义。