未来版品社四上《维护自己的尊严》word教案.pdfVIP

四年级品德与社会《维护自己的尊严》教案 陈庄小学 李自新 教学目标： 1、敬佩敢于维护自己尊严的人。 2、维护自己的尊严。不允许别人歧视、嘲笑和侮辱自己。 3、引导学生学生思考什么样的行为是维护自己的尊严，使学生愿意 做一个有尊严的人。 教学重点：维护自己的尊严。不允许别人歧视、嘲笑和侮辱自己。 教学难点：敬佩敢于维护自己尊严的人。敢于维护自己的尊严。 教学准备： 1、准备生活中的实际事例，如“如何维护自己的尊严帮助学生进行 辨析。 2、搜集有关自尊自爱、不卑不亢的名言警句。 3、课件。 板书设计： 11、维护自己的尊严 做一个有尊严的 古人自尊的故事 教学过程： 一、导入新课。 1、导入语：广州白云机场有一个乞丐在行乞时，有一个乘客鄙夷地 将施舍的钱物用力地扔在乞丐的脸上，该乞丐不满这种施舍态度，认 为有伤他的自尊，他说：宁可饿死、冻死也不需要这种施舍。根据这 件事，许多网友发表了评论。 请你以“乞丐有尊严吗？”参与讨论。 2、议一议：乞丐有尊严吗？ 3、小结：你可以不去施舍，但你绝不能因为施舍了别人钱物就有权 利去侮辱别人的尊严。哪怕他只是一个乞丐，哪怕他在伸出乞讨的双 手时已经轻贱了自己的人格与尊严，但是你，作为一个旁人，均无权 因此而雪上加霜，去侵犯他仅剩下的一点人格尊严。 二、合作释疑。 指导学生看课本47页两幅图。议一议：你赞同谁的做法?理由 是什么? 学生活动：请学生先在小组中讨论，然后将小组的意见和其他小组的 同学交流。 通过小组讨论交流，让学生明白怎样做才是维护了自己的尊严 1）自己要做到什么？（不能向别人卑躬屈膝，点头哈腰，低三下四， 惟命是从）。 2）不容许别人怎样？（歧视、嘲笑和侮辱自己）。 3、小结：任何人，无论其年长还是年幼，聪慧还是愚钝，富裕还是 贫穷，也无论其是高官还是平民，是自由人还是在押犯，都享有作为 “人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利，这 种权利就是人格尊严权。 三、联系生活实际。 1、谈谈生活中有哪些有失尊严的人和事。 2、小组讨论，汇报。 四、讲故事，谈看法。 1、看故事《不食嗟来之食》。 春秋时齐国连年灾荒，有个叫黔敖的富户在路边设了一个粥摊来周济 逃荒的穷人。一天，黔敖看见一个人用袖子蒙着脸，拖着鞋子，没精 打采地走过来，就高声喊道：“喂，来吃粥。”来人抬眼看着黔敖说： “我因为不吃嗟来之食才落到这样的地步。”说完他辞谢了黔敖又向 前走了，终于饿死在路边。 2、教师：看了这个故事，结合本课知识谈谈你如何看待“廉者不受 嗟来之食”的这种行为？（学生：1、人应自立，自己养活自己，人 格尊严不可辱；2、人格尊严比生命还重要，启示我们做一个有骨气， 有尊严的人。3、我国古代就有维护自己尊严的人和事，作为当代的 小学生也应该维护自己的尊严，不受别人的辱骂和歧视）。 五、教师小结： 1、这个故事说明人格尊严不可辱。 4、这些故事给了你怎样的启示？ 启示：1）每个人都有自己的尊严，每个人都应该维护自己的尊严。 2）在与人交往中，既要做到自尊自爱，也不允许别人侵犯自 己的尊严。 六、实践活动 遇到这样的情况怎么办? 一天下午放学，一名六年级的大同学在路上拦住了一名四年级的 小同学要钱。当时那名小同学兜里正好有平时积攒下来的10元钱（根 据本地的实际情况调整金额）零花钱，这名六年级的同学威胁说：“不 给我钱，我就揍你!”说着抬起手臂挥了挥拳头。 学生活动：学生阅读。 教师活动：假设你是那名四年级的小同学，你会怎样做呢? 仔细阅读 课件展示，然后选择说理由。 课件出示：如果你遇到了这种情况，你会： 1、谎称自己没钱，痛哭流涕地央求大哥哥放过自己。 2．先给他钱，记住他的长相，回头告诉老师。 3．诚恳地表明自己的立场：兜里有钱，但不能给他，因为这是自己 辛苦攒下的钱。如果他有困难自己可以帮助他。 4．不知所措地号啕大哭，希望能够引来路人帮助自己。 七、巩固提高  一：快乐填空  1作为一个堂堂正正的人，不仅要爱惜自己的（ ），还要 时时处处（ ）。  2 要维护自己的尊严，不能向别人（ ）、（ ）、