物流人才培养建议思考.docx.pdfVIP

摘要本文针对我国现代物流人才匮乏的现实，在对物流人才培养 的意义和现状进行分析的基础上，就如何建立科学合理的物流人才培 养体系提出了三点建议明确物流人才的知识结构及素质要求；提高物 流人才学历教育的质量；做好物流人才非学历培训教育。 关键词物流人才培养建议一、物流人才培养的意义随着信息技术 和管理水平的提高，现代物流业的竞争已从低端的价格竞争转向高端 物流和信息流的能力竞争。 因此，市场急需大批的现代物流人才从需求领域看，主要集中在 企业、规划和咨询部门、科研和教学机构等三大领域；从需求层次分 析，主要有物流操作人员、物流实际管理人员和高级物流管理人才等 三个层次。 然而由于长期受到重生产、轻流通传统思想的束缚，我国物流水 平不仅低下，而且物流教育严重滞后于物流业发展和国民经济发展的 需要，造成现代物流人才的严重匮乏。 因此，实施物流人才培养工程，造就一大批善于运用现代信息手 段、精通物流业务、懂得物流运作规律的专门人才，对于解决我国物 流人才短缺，缩短与发达国家物流业发展差距意义重大。 二、我国物流人才培养的形状在我国传统观念中，生产的重要性 远远大于流通。 因此，长期以来物流领域没有得到足够的重视，物流从业人员整 体素质较低。 在学历教育方面，许多高校开办物流专业，开设物流类课程，以 培养高级物流人才。 截至 2006 年底，国内共有 130 余所高校开办了物流专业，每年 可为社会培养近万名物流人才。 在非学历教育方面，为适应市场对大量物流人才的急需，近年来 积极推进职业培训工作。 概言之，目前国内物流人才培训大约有四种类型。 一是认证培训；二是结业培训；三是研讨培训，就是由一些咨询 机构和培训机构从国内外知名的企业和大学邀请资深专家就一些物 流界普遍关心的问题进行讨论；四是短期培训，就是由各企业根据自 身的需要自行组织物流方面的培训。 三、建立科学合理的物流人才培养体系由于物流学科是一门综合 学科，是技术与经济相结合的学科；物流产业又是一个跨行业、跨部 门的复合产业，同时还是劳动密集型和技术密集型相结合的产业，发 展物流产业不仅需要高级物流管理人才，还需要大量的物流执行型与 操作型人才。 因此，培养物流人才，必须在明确物流人才的知识结构及基本素 质的前提下，使学历教育与非学历培训双管齐下。 1 明确物流人才的知识结构及素质要求对物流管理人才而言，他 们应该是复合型的。 既要懂得物流技术，又要懂得物流经济；不仅要熟悉物流管理技 术，更要掌握供应链流程，同时熟悉软件程序和信息技术系统电子商 务技术。 这就需要他们具有广博的知识，如跨国贸易和通关知识、仓储运 输专业知识、，财务成本管理知识、安全管理知识和法律知识等。 与此同时，他们还应具有能接受现代物流理念，系统分析问题和 解决问题的能力，有强烈的管理愿望和高超的管理技能，以及挑战精 神等基本素质。 对操作型物流人才而言，在知识方面应具有物流通用知识和技术， 掌握经济贸易、信息科学、工业工程的基础知识和技术方法。 在技能方面，应全面掌握运输、仓储、包装、装卸搬运、流通加 工和信息服务等方面的基本技能。 同时具备吃苦耐劳，正直诚信和有效沟通的基本素质。 2提高物流人才学历教育的培养质量高校是培养高级物流人才的 主要阵地，要培养符合时代要求的合格人才，各高校应根据自身的特 点及市场对物流人才规格的要求，进一步优化培养模式，在人才培养 的目标设计、课程体系的构建及培养方式等方面体系出自己的特色。 准确定位，做好培养目标设计。 高校的人才培养目标设计是以各学校的办学定位为依据的。 目前国内高校在办学定位方面各有侧重，有的培养研究型人才， 有的培养应用型人才，有的培养复合型人才。 但就物流专业人才培养而言，由于物流学科的综合性，物流产业 的跨行业、跨部门性，物流人才必须是符合型的。 这类人才一方面应该具有比较扎实的理论基础，比较宽泛的知识 面和比较强的适应性；另一方面还要具有有效组织物流活动的实际操 作能力。 因此一般而言，高校物流专业的培养目标应该是培养有扎实的经 济与管理理论基础，掌握信息科学技术方法与手段，具备使用现代信 息技术开展物流活动的能力，从事物流运作与管理的复合型人才。 搞好物流学科建设，构建合理的课程体系。 现代物流学科是一门新兴学