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5 大自然的语言 【精彩开篇词】 同学们，我们已学过《春》和《济南的冬天》这两篇课文，还记得里面都分别描 写了小草。春天，小草嫩嫩的，绿绿的；冬天草色暗黄。从绿绿的小草中我们知 道春天到了； 从暗黄色的小草中我们知道冬天已经降临了， 大自然仿佛会告诉我 们气候的信息似的。这是怎样回事呢？今天学习的《大自然的语言》这篇课文， 将给我们解释其中的道理。 1．速读课文，筛选、概括、整理出本课介绍的物候知识。 2 ．理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明 事理。 3．品味本文生动、准确的说明语言。 4 ．激发学生热爱科学探索科学奥秘的志趣，培养他们注重观察、讲究实证的科 学态度。 第 1 课时 一、新课导入 语言是“人类最重要的交际工具” ( 列宁语 ) 。我们人类通过语言输出信息， 获取 信息，服务于学习、工作、生活，人类社会才得以生存和发展。大自然也有“语 言”吗？它告诉我们人类什么？有什么意义？ ——多媒体显示春、夏、秋、冬四幅美丽的图画。 春柳的飘逸，夏荷的袅娜，秋枫的激情，冬梅的傲岸，如诗如画，各具风韵，这 就是物候现象，也是大自然的语言。今天我们就来学习《大自然的语言》 。 二、自学指导 ( 一) ——预习与交流 1．朗读课文，圈点文中生字词。 竺可桢 (zh ú zh ēn) 载途 (z ài) 簌簌 (s ù) 销声匿迹 (n ì) 候鸟 (h òu) 经度 (j īng) 纬度 (wěi) 草长莺飞(y īng) 草木荣枯 (k ū) 2 ．理解课文中重点词语。 (1) 解释下面的词语。 翩然：动作轻快的样子。 孕育：怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。文中指生长 销声匿迹：原意是不公开讲话，不公开露面。文中指昆虫都无声无息、无影无踪 了。 载途：满路，有遍地的意思。 阿公阿婆，割麦割禾：这里是模拟布谷鸟的叫声，编出来的农谚。禾，这里指稻 秧。 农谚：有关农业生产的谚语，是农民在长期生产实践里总结出来的经验。 生态学：研究生物之间及生物与非生物环境之间相互关系的科学。 衰草连天：遍地是衰草。 周而复始：一次又一次地循环。 草长莺飞：绿草茂盛，莺儿啼飞，指春天的美好景象。 (2) 选择恰当的词语填空。 ①物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物，它比气象仪器复杂得多， ( B ) 得多。 A．灵验 B．灵敏 C．灵活 D．灵便 ②为了便利山区的农业发展，开展山区物候 ( B ) 是必要的。 A．观察 B ．观测 C ．预测 D ．观望 3．作者链接。 竺可桢，气象学家、地理学家、教育家。中国近代地理学和气象学的奠基者。在 台风、季风、气候变迁、农业气候、物候、自然区划等方面有开拓性的研究。主 编了《中国自然区划》 、《中国自然地理》等丛书，是我国地理学和气象学界的一 代宗师。 三、自学指导 ( 二) ——合作与探究 ( 一) 整体感知 1．“大自然的语言”在文中指什么？ 【交流点拨】“花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。” 2 ．本文可以分为几部分？如何划分？ 【交流点拨】第一部分 (1 －3 段) ：引出什么叫物候和物候学。 第二部分 (4 －5 段) ：说明物候观测对农业的重要性。 第三部分 (6 －10 段) ：说明决定物候形象来临的因素。 第四部分 (11 －12 段 ) ：说明研究物候学的意义。 ( 二) 速读课文，思考： 1．什么叫物候和物候学？ 【交流点拨】草木荣枯、候鸟去来等自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。 利用物候知识来研究农业生产的这一门科学，就是物候学。 2 ．物候观测对农业有什么重要性？ 【交流点拨】物候观测的数据反映气温、 湿度等气候条件的综合， 也反映气候条 件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简单，容易掌握。 3．决定物候现象来临的因素有哪些？ 【交流点拨】纬度的差异；经度的差异；高下的差异；古今的差异。 4 ．研究物候学有什么意义？ 【交流点拨】首先是为了预报农时，选择播种日期；安排农作物区划，确定造林 和采集树木种