8小学数学组优质课活动总结.pdfVIP

在学习、积累、反思中成长 ——数学组青年教师优质课竞赛活动总结 为了进一步加强我校青年教师的队伍建设， 切实提高青年教师的 数学素养和教学水平， 鼓励采用多种方式进行有效的课堂教学， 我校 于 2017 年 3 月 6 日——3 月 24 日开展了“青年教师优质课竞赛”活 动。力图通过本次活动为青年教师搭建一个交流学习、 展示自我的平 台，在有经验的老师的带领与指导下不断提高自身专业知识、 专业技 能和专业品质，实现自我超越。 总的来说， 本次参赛教师都能依据课标、 教材与学生全面发展的 需求来设计教学流程， 并能运用多媒体手段进行辅助教学， 充分展示 了我校青年教师的个性与风采。现从以下几个方面进行总结： 一、亮点赏析 1、学校高度重视，教务处精心组织，教师积极参与 本次活动时间战线拉的比较长，经历了试讲磨课到展示三个阶 段，可老师们都毫无怨言， 在繁重的教学任务下仍然挤出时间来参与 不同年级的听课磨课， 并给予授课教师中肯的意见或建议， 这对于青 年教师而言无疑是最宝贵的财富。 赛课教师也都能以积极饱满的热情 投入教学，精心备课，认真上课，及时反思，吸取良策，每一堂优质 课的背后满是艰辛的付出与辛勤的汗水。 总之，整个活动过程充分诠释了团结协作、 取长补短、相互学习、 共同提高的竞赛宗旨。 2 、参赛教师精心准备，课堂教学精彩纷呈，体现高效课堂。 （1）注重双边互动，关注每一个学生 教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，在这一过程 中必须体现尊敬、热爱、理解、帮助学生的理念。新课程标准倡导师 生平等交往的教学行为，这有助于建立和谐的、民主的、平等的师生 关系。要关注每一个学生，使广大的学生在课堂上都能得到训练。 其中戴懿老师执教的《比例的意义和基本性质》，从刘翔身披国 旗的照片引入，发现问题：同样是放大照片，为什么有的变形了，有 的却正好呢？用生活中的现象激起学生的探究欲望。 在从比例的意义 过渡到基本性质时， 老师设计了师生比赛的游戏， 成功调动起学生的 积极性，凝练启发的提问、 充分给予的思考探究空间让学生体验到自 主获取知识的成功和喜悦。 （2 ）注重切合学生实际，创设生活情境 如帅群林老师执教的 《推理》，非常符合二年级学生的思维特点， 从两个对象到三个对象推理， 由直接告诉结论到间接分析条件， 从易 到难，层层深入，逐步发展学生的思维。 老师重创设游戏情境， 猜一猜、 闯关等有趣的数学活动都深深懂 得吸引着学生的注意力， 其中闯关的素材非常贴近生活 （如：分课本、 分班，找小狗的体重、运动会各类比赛的名次……）。每闯完一关后 老师都引导学生及时小结新的感受与收获， 体会到运用连线方式分析 推理的优势，让学生在玩中学学中玩。 而且每解决一个问题，老师 都会先问：你先连得是什么？这在无形中渗透了有序思考的数学方 法。可见环节设计构思之巧妙，逻辑之严密。 （3 ）注重学生个性发展，培养求异思维 基础教育课程改革纲要明确要求： “注重培养学生的独立性和自 主性，引导学生质疑、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下 主动地、富有个性地学习……”张明文老师的《口