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武汉理工大学 《专业课程设计 2》课程设计说明书 目录 1 基本功能描述1 2 设计思路1 3 软件设计4 3.1 设计步骤4 3.2 界面设计5 3.3 关键功能的实现11 4 结论与心得体会12 5 参考文献13 6 思考题13 7 附录14 7.1 调试报告14 7.2 测试结果15 7.3 关键源代码16 武汉理工大学 《专业课程设计 2》课程设计说明书 简单计算器 1 基本功能描述 简单计算器包括双目运算和单目运算功能。双目运算符包含基本的四则运算及乘幂 功能，单目运算符包含正余弦，阶乘，对数，开方，倒数等运算。可对输入任意操作数， 包括小数和整数及正数和负数进行以上的所有运算并能连续运算。出现错误会给出相应 提示，同时包含清除，退格，退出功能以及有与所有按钮相对应的菜单项。 2 设计思路 如图是整个计算器的流程图，打开计算器程序，输入数据，调用输入数据子程序。 子程序开始时 m_num 为零。按下数字按钮后，判断 m_num 的正负号，对其进行相关处理， 然后在判断是否有小数点，处理后输出结果。 回到总流程图中，输完第一个操作数后，若按下双目运算符，则把m_num 存入 num2，按下输入第二个操作数并算出结果。若按下的是单目运算符，则直接对其处理得 出结果。若按下清零，则m_num 等于 0.在运算中还要判断运算是否合法，以及结果是否 超出显示范围，以做出相关提示，按下清零。算出后把结果保存至 num2。若需用算出的 结果继续运算则回到输入完第一个操作数后，若不需要则判断试否需要开始新一轮的运 算，不需要则结束。 1 武汉理工大学 《专业课程设计 2》课程设计说明书 输入数据子函数 编辑框关联变量 m_num=0 键入一个数 N 是否为正数？ Y m_num m_num = 10*m_num+i = 10*m_num-i 是否为小数？ Y 还原 m_num N 根据小数点后位数将键入的 数除以 n 次 10 累加到 m_num Y 继续键入数字？ N 用 UpdateData(FALSE)刷新显示 图 1 输入数据子函数流程图 2 武汉理工大学 《专业课程设计 2》课程设计说
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