部编版小学五年级语文下册21《杨氏之子》.pptVIP

空白演示 在此输入您的封面副标题 牧场之国 金字塔 杨氏之子 要是我问你，你会说话吗？一定有许多同学不以为意，认为这是一个不需要回答的问题。如果我再进一步问，你能把话说好吗？你又会怎样回答呢？会说和说好可不是一回事。在本单元的学习中，我们将走近一些善于表达的人，看看他们是怎样说话的，从中体会其语言表达的幽默和风趣，感悟语言表达中智慧的闪现。我们先去认识谁呢？ 杨 氏 之 子 姓；杨氏即姓杨的人家 助词，相当于“的” 姓杨的人家的孩子 诣 家禽 yì qín 我会认 我会写 梁国 诣 家禽 自读课文: 试读课文，借助拼音把字音读正确、通顺、流利。给把握不准读音的字做上记号。 杨氏之子 梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。” 听老师朗读。 跟着老师读古文，注意停顿，读出韵味。 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 1.甚：很。 2.惠：同 “慧”。 3.诣: 拜访。 4.乃：就，于是。 5.示：给……看。 6.曰：说。 7.未：没有。 梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。 甚：很，非常。 惠：同“慧”。 （在）梁国，（有一户）姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，（他）非常聪明。 孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。 （有一天，）孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，（孔君平）就把这个孩子叫了出来。 诣：拜见。 乃：就，于是。 （ ）为（ ）设果，果有杨梅。 为/ 设果，果/ 有杨梅。 （孩子）给（孔君平）端来了水果，其中有杨梅。 设：摆放。 孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。” 以：来。 示：给……看。 曰：说。 孔君平指着(杨梅) 给孩子看，并说：“这是你家的水果。” 儿/应声答/曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。” 未：没有。 夫子：古时对男子的敬称，这里指孔君平。 孩子马上回答说：“（我可）没听说孔雀是先生您家的鸟。” 对比阅读： 孔雀是夫子家禽。 未闻孔雀是夫子家禽。 比较这两句话，有什么不一样？ 第1句话是肯定句，第2句话是否定句。 杨氏子的回答妙在什么地方？ 孔君平在姓上做文章，杨氏子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，杨氏子没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。 从杨氏子巧妙的回答中，可以看出杨氏子的什么特点？ 杨氏子思维非常敏捷，语言也机智幽默。 理解“应声答曰”的妙处。 这么巧妙的回答，杨氏子思考了很长时间吗？ 你觉得他是一个怎样的孩子呢？ 马上回答，不假思索，几乎想都没想。 思维敏捷、机智、说话有礼貌。 语言训练。 如果来访的客人姓黄，你觉得他会怎样回答？ 如果来访的君平不姓孔，也不姓黄，而是其他的姓，你会用自己的姓说一句吗？ 未闻黄瓜是夫子家菜 熟读成诵 请同学们想象一下孔君平听了杨氏子的话会是什么反应。 孔君平听了杨氏子的回答，暗想：我原本是想借杨梅的“杨”和姓杨的“杨”字一样，来考考这个孩子，看他是不是真的非常聪明，没想到，他居然将我的姓和孔雀的“孔”联系起来反问，回答得又是那样婉转，真是了不得！于是他笑着说：“耳闻杨氏之子甚聪惠，今日一谈，果然名不虚传哪！真是可喜可贺！” 谁能用文言文的形式表述孔君平的反应？ 孔君平一愣，继而笑曰：“汝多智乎！妙哉，此乃可造之才。” 同桌之间互相说一说这个故事吧！ 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 你认为这是一个怎么样的孩子？ 细品孩子形象 本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。通过孩子的妙答，表现了他的风趣、机智。 推荐阅读 《杨氏之子》选自南朝宋刘义庆组织编写的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至东晋士大夫言谈、逸事的志人小说集。 要想了解到更多像杨氏子这样聪慧的人的故事，推荐大家阅读《世说新语》。 谢 谢 课堂导入 同学们知道四大文明古国吗？勤劳勇敢的四大文明古国的人民创造了令人惊叹的伟大文明，说到中国，人民必然会想到举世闻名的“万里长城”。说到埃及，人们又必然会想到同样举世闻名的“金字塔”。 四大文明古国