北师大新课标小学数学五年级下册《总复习》优质课教学设计_2.pdfVIP

《长方体和正方体的整理与复习》教学设计 【教学内容：】人教版五年级下册第三单元《长方体和正方体的整理与复习》 【教材分析：】 长方体和正方体这个单元主要分成四块：长方体和正方体特征、表面积、体 积及体积单位和容积。从直观形象的理解上升到理性理解，需要借助学生的空间 想象水平，所以空间感知水平的培养也是这个单元的教学目标。本课主要任务是 整理复习长方体和正方体的特征、意义，表面积的计算，体积的概念和常用的体 积单位。单位进率等知识间的联系与区别，使其知识系统化。所以，长方体和正 方体的体积、表面积的计算必须掌握熟练。通过学生联系生活事例复习长方体和 正方体知识，应用这些知识解决生活中的实际问题。通过整理复习，使学生进一 步体会到知识来源于实践、用于实践的道理，学习一些复习整理的方法，协助学 生梳理知识网络，复习长方体和正方体的特征、概念、表面积、体积计算公式是 为今后的圆柱体，圆锥体，甚至更复杂的形体知识打下扎实的基础。 【学情分析：】 小学五年级学生的归纳概括水平有了一定的发展，并开始对身边的数学感兴 趣。他们思维活跃，极富探索精神。学生有一定的整理水平和合作交流的水平。 【设计理念：】 1、有目的的使用情景教学法，调动了学生学习的兴趣。 2、让学生亲自动手整理相关长方体、正方体的表面积、体积、容积。让学生通 过计算，区别表面积、体积、容积三个概念，物体的表面积、体积发生变化的规 律。体现以学生为主的教学理念。 3、采用小组合作的学习方式，亲自经历知识的整理过程，让学生观察比较。 4、利用多变的练习，加深学生对公式的理解，注意循序渐进，由易到难，由简 到繁。 5、教给学生复习整理的方法。 6 、启发学生独立思考。学生是学习的主体，只有引导学生独立地发现问题、思 考问题、解决问题，才能收到事半功倍的教学效果。 【教学目标】： 1、通过整理、复习，使学生进一步掌握长方体和正方体的特征，表面积、体积 的概念以及相邻单位间的进率；能进一步理解长方体、正方体的表面积和体积及 其计算方法，并能准确地计算。理解它们的内在联系，能灵活使用。 2、在学生对这些形体理解和理解的基础上，进一步培养空间观点；让学生在解 决实际问题的过程中，感受数学在生活中的作用，体会数学的价值，进一步培养 学生的合作意识和创新精神。 【教学重点、难点】： 学生对知识实行自我梳理，灵活使用知识解决实际问题。 【教学准备】：牛奶盒、魔方 【教学过程设计】： 一、 创设情境，导入新课。 师：同学们都带来了牛奶和魔方，你知道今天这个节课我们要上什么内容吗？下 面我们一起来对长方体和正方体的知识实行整理和复习。 （板书课题：长方体和正方体的整理与复习） 师：在日常生活中，有些问题就用到了我们已经学过的长方体和正方体的知识。 今天这节数学课，我们一起来整理和复习这些知识，并用这些知识来解决生活中 的实际问题。 【设计意图：从学生平时接触较多的“牛奶和魔方”入手，给学生一种亲切与熟 悉的感觉，能更好地使学生从心理上拉近数学与生活的距离。】 （大屏幕演示长方体和正方体的模型。） 师：你认为这个单元我们应该从哪几方面实行整理呢？ 师：请看大屏幕，回忆一下，我们都学过相关长方体和正方体的哪些知识？ （板书：特征、表面积、体积） （板书：面、棱、顶点） 二、 自我梳理，形成网络。 师：前两天老师布置大家用你喜欢的方式把相关长方体和正方体的知识整理出 来，你们都带来了吗？下面请在小组内分享一下你的成果。 小 组 交 请跟大家分享一下你对本单元知识整理的结果。 学生分组实行交流。 师：好的，下面我们首先来复习长方体和正方体的特征。 师：长方体和正方体的形状有什么特征？它的特征能够从几个方面展开描述呢？ 板书：面 棱 顶点 师：下面请同学们借助牛奶盒、魔方，根据以下的提纲同桌实行交流。 说一说 1、长方体和正方体各有什么特征？ 2、长方体和正方体有什么异同点？ 3、长方体和正方体之间有什么联系？ 汇报交流。 【设计意图：复习的重要目的在于知识的综合化，所以，复习时要注意对知识实 行归纳整理，使之条理化、系统化、形成知识网络。】 师：老师把长方体和正方体的特征、区别、联系整理成了表格。（课件演示） 长方体和正方体的特征 相同点 不同点 形体