江苏省镇江市九年级历史上册第三单元第16课武士领导的社会变革教名师精编学案(无答案)北师大版.docxVIP

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 第 16 课 武士领导的社会变革 一、教学要求 ： 基本要求： 明治维新背景、主要内容。 提升要求： 理解明治维新的影响。 二、教学重难点： 教学重点： 明治维新的主要内容、影响 教学难点： 明治维新背景、影响。 三、教学设计 【情景导入】 【自主学习】 1.1853 年， 国海 军准将佩里率领舰队首先来到日本， 迫使 与 美国签订了不 平等条约。日本面临 的危险。 2. 从 年起， 政府实行了一系列 ______ _______ 性质 的改革，力图实现 、 的目标，史称 。 3. 年，日本颁布 《 》，开始了 ________ _统治。 4. 明 治 维 新 的 影 响 ： 积 极 ： 使 日 本 走 上 了 摆 脱 了 ，消极： 。 【合作探究】 根据课本《日本武士》和《佩里率舰队抵达日本》图片思考归纳： 19 世纪中期日本面临着怎样的状况？（用四个字概括）②在这种背景下，日本的哪个阶层担负起挽救民族危亡的任务？ ③此阶层的活动是否成功了？与中国维新变法时期的维新派相比阶级性有何不同？ 四、课堂小结 五、教学要求题 1 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 【基本要求 】 1. 下列属于日本明治 新 措施的是 （ ） ①鼓励 展近代工 ②把 族土地收 国有 ③国家定期把土地分 民耕种 ④允 土地 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 今天日本人的姓氏中， 大部分是明治 期新起的， 其中和地理有关的田中、山下、 河上等姓很多， 田、 、猪狩等姓 源于生 。 些姓氏的出 ，主要与明治 新的哪条措施有关 ( ) A. “ 藩置 ” B. 除封建身份制度 C. “殖 ” D. “文明开化” 3. 在明治 新中， 社会 步和可持 展最 关 的措施是 （ ） A． 藩置 ，加 中央集 B ．全国 一征收地税 C．殖 ，引 西方技 D ． 行 制性 教育 19 世 中期的俄国 奴制改革和日本明治 新均属于 性 的改革，其主要依据是 （） A．都是在内 外患的背景下 行的 B ．都是采取自上而下的形式 C．都保留了大量的封建残余 D ．都走上了 本主 展道路 5. 英国 学者 斯在研究日本 展的 史 “?? 1866 年，它 是一个中世 的民 族?? 1899 年，它已 是一个完全西方化了的民族。”促使日本在不到半个世 的 里即完成 了 史的重大跨越的最根本因素是 ( ) A. 开放，受西方国家的影响 B. 推翻幕府 治， 除封建障碍 C.明治 新，走 本主 展道路 D. 争，开拓海外殖民市 【提升要求 】 6. 下列材料 材料一： 什么力量迫使他 搞改革呢？ 就是把俄国拖上 本主 道路的 展的力量。 地 主 奴不能阻 俄国同欧洲商品交易的 增 ，不能保持住旧 的崩 的 形 ，如克里木 争 示 出 奴制俄国的腐 和无能。解放以前， 民的“叛乱”每十年都要高 一次。 使 号大地主 山大二世也不得不承 ，从上面解放比等待从下面推翻要好些。 ——列宁《 “ 民改革”和无 民改革》 材料二 ： 1831 年的一天，在美国南方城市新奥 良的奴隶拍 市 上，奴隶主 正用皮鞭毒 打黑奴， 用 的 条烙他 ，一位北方来的年 水手看到眼前的悲惨景象， 怒地 ： “太可耻 2 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 了！等有了机会，我一定要把 奴隶制度 底打 ！ ” 1861 年他当上了美国 ， 了 个 大的抱 。 材料三： 1868 年 4 月，日本天皇率 群臣宣 “五条誓文” ，决心励精 治， 意改革。??改革的 力是西化。??英国模式自然作 路、 信、公共建筑和市政工程、 工 以及 多 商 方面的模范；法国模式用来改革法制、 事；大学 功于美国。——《 本的年代》 1）上述三 材料分 反映了哪些重要 史事件？ 着 它 定一个合适的主 。 2）从材料一 出俄国 行 奴制改革的原因。（至少写两点，不得照抄原文） 3）材料二中“北方来的年 水手”是 ？他 美国 本主 的 展 清什么障碍？他最大的功 是什么？ 4）依据材料三，分析日本社会改革取得成功的主要原因。 5）俄日通 改革方式到 渡到 本主 社会，而美国通 争 清 本主 展的障碍，有人 改革好，有人 争好，你 价 史事件的 准是什么？ 六、教学反 3